Ціннісні суперечності в аксіоґенезі особистості
Анотація
Метою публікації є аналіз змісту суперечностей в системі цінностей особистості на початкових етапах її професійного становлення. Методи. Ціннісні переваги, як і ціннісні суперечності особистості, вивчалися за допомогою методики О. Фанталової “Рівень співвідношення “цінності” і “доступності” в різних життєвих сферах”, модифікованої (із збереженням змісту базових цінностей) для нашого дослідження. Результати. У дослідженні взяли участь 110 осіб, що вступили на перший курс закладів вищої освіти різної спеціалізації. Методологічною основою дослідження стало уявлення про особистість як відкриту, динамічну систему, що самоорганізовується та саморозвивається. Її функціональними характеристиками є смисли і цінності як системотвірні компоненти особистості. Досліджено ціннісні переваги молодих людей за медіальними показниками важливості цінності, її переживання та прагнення до реалізації. Виявлено суперечності в системах ціннісних орієнтацій здобувачів вищої освіти. Засадничою для глибини переживання ціннісних суперечностей є рівень самоактуалізації особистості. Висновки. Система цінностей здобувачів вищої освіти спрямована на реалізацію ними власних цілей та самореалізацію. Суперечності в аксіосистемі особистості є наслідком неструктурованості її підсистем. Критеріями структурування є значущість цінності, ступінь її переживання особистістю та готовність до реалізації. Вважаємо, що глибина ціннісних суперечностей пов’язана із самоактуалізацією особистості. Припускаємо, що чим вищий рівень самоактуалізації, тим менша глибина переживання ціннісних суперечностей і, навпаки. Вивчаючи особливості суперечностей в аксіосистемі, можна з’ясувати підґрунтя особистісного розвитку людини, спрямованого на досягнення оптимального рівня її самоактуалізації. Перспективним видається дослідження внутрішнього ціннісного ядра в молодих людей на початковому етапі професійного становлення, в ситуації складності та невизначеності.
Завантаження
Посилання
Блинова О., Круглов, К. Суб’єктивне соціальне благополуччя співробітників з різним соціально-економічним статусом. Інсайт: психологічні виміри суспільства, 2021. 6, 57-71. DOI: 10.32999/2663-970X/2021-6-5
Бодров, В., Ложкин, Г., Плющ А. (2001). Нелинейная модель мотивационной сферы личности. Психологический журнал, 22(2), 90-100.
Боришевський, М. Дорога до себе. Від основ суб’єктності до вершин духовності: монографія. Київ: Академвидав. 2010.
Братусь, Б. Нравственное сознание личности. Москва: Знание. 1985. Василюк, Ф. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). Москва: МГУ. 1984.
Галажинский, Э. Системная детерминация самореализации личности. (Дис. д-ра психол. наук). Барнаул. 2002.
Галян, І. Ціннісно-смислова саморегуляція особистості: ґенеза та механізми функціонування. Дрогобич: Ред.-видав. відділ ДДПУ ім. Івана Франка. 2016. Halian. I. Methodological Bases of Distinguishing Types of Value-Sense Self-Regulation in Future Teachers. Science and education. Academic Jornal of South National Pedagogical University named after K.D. Ushynsky. Psichology, 2017. 9/CLXII. 36-41. https://doi.org/10.24195/2414-4665-2017-9-6
Галян, I. Мотиваційно-ціннісні детермінанти професійного становлення майбутніх учителів фізичної культури. Наука і освіта. Науково- практичний журнал Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. Психологія, 2018, 3. 36-42. https://doi.org/10.24195/2414-4665- 2018-3-5
Halian, I., Popovych, I., Nesin, Y., Zavatskyi, Y., Vashchenko, I., Muliar, O., Marchenko, A. Experimental Research of the Sense-Value Regulation of Future Teachers in Academic and Professional Activity. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 2021. 13(4). 509-523. https://doi. org/10.18662/rrem/13.4/495 Гриценко, В., Смотрова, Т. Ценностные ориентации и склонность к девиантному поведению. Психологический журнал, 2005. 26(6). 44-58.
Завгородня, О. Дослідження ціннісної сфери художньо обдарованих студентів. Практична психологія та соціальна робота, 2007. 12, 76-80.
Каліщук, С. Концептуалізація екзистенціально- системної моделі реорганізації «картини світу» особистості: введення онтологічних домінант. Інсайт: психологічні виміри суспільства, 2020. 3, 11-27. DOI: 10.32999/2663-970X/2020-3-1
Karpenko, Z. Axiological Personology in Ukraine. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego. 2021. Леонтьев, Д. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е, испр. изд. Москва: Смысл. 2003.
Маслоу, А. Мотивация и личность. Санкт-Петербург: Питер. 2003.
Маслоу, А. Самоактуализация. In: Гиппенрейтер, Ю., & Пузырей, А. (Ред.). Психология личности. Тексты (с. 108-118). Москва: МГУ. 1982.
Мелоян, А., Белозьорова, Р., Шелепун, А. Перфекціонізм як феномен розвитку особистості сучасного студента. Інсайт: психологічні виміри суспільства, 2021. 6, 11-27. DOI: 10.32999/2663-970X/2021-6-2.
Мицько, В. Аксіопсихологічні особливості професійного становлення майбутніх психологів. Проблеми гуманітарних наук: зб. наук. праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2013. 31, 40-51.
Морогин, В. (2003). Ценностно-потребностная сфера личности. Томск: ТГПУ. Олпорт, Г. В. Личность в психологии. Москва: КСП+; Санкт-Петербург: Ювента. 1998.
Орап, М., Акімова, Н., Кальба, Я. Суб’єктивне благополуччя та рівень тривожності під час кризи COVID-2019: дослідження українського юнацтва. Інсайт: психологічні виміри суспільства, 2021. 6, 28-39. DOI:10.32999/2663- 970X/2021-6-3
Петровский, А., Петровский, В. Категориальная система психологии. Вопросы психологии, 2000. 5, 3-18. Радчук, Г. Аксіопсихологія вищої школи: монографія. Тернопіль: ТНПУ. 2014.
Rogers, С. R. Toward а Modern Approach to Values. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1964. 68, 160-167. Rokeach, M. The Nature of Human Values. New York: Free Press. 1973.
Schwartz, S., Bardi, A. Value Hierarchies Across Cultures: Taking a Similarities Perspective. Journal of Cross-Cultural Psychology, 2001. 32, 268-290. Тихомандрицкая, О., Дубровская, Е. (1999). Особенности социально-психологического изучения ценностей как элементов когнитивной и мотивационно-потребностной сферы. Мир психологии, 1999. 3(19), 80-90.
Фанталова, Е. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов. Психологический журнал, 1992. 13(1), 107-117. Франкл, В. Воля к смыслу. Москва: Апрель-Пресс, ЭКСМО-Пресс. Шакуров, Р. (2003). Психология смыслов: теория преодоления. Вопросы психологии, 2000. 5, 18-33.
Яницкий, М. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат. 2000.
Автори, які публікуються у науковому журналі, погоджуються з наступними умовами:
· Всі наукові праці можуть вільно копіюватися і поширюватися на будь якому носії і в будь якому форматі, за умови зазначення покликань на вихідні дані наукової праці.
· Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License.
· Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (інституційний репозитатрій, особистий веб-сайт, монографія), здійснивши первинне покликання на публікацію роботи в цьому журналі.
