Інтегральні особистісні та міжособистісні характеристики батьків дітей з комплексними порушеннями розвитку

Олена Іванівна Власова; Вікторія Валентинівна Шевчук

doi:10.32999/2663-970X/2021-6-8

Олена Іванівна Власова http://orcid.org/0000-0002-9894-0038
Вікторія Валентинівна Шевчук http://orcid.org/0000-0001-7101-7617

DOI: https://doi.org/10.32999/2663-970X/2021-6-8

Ключові слова: психологічний супровід, особистісна диспозиція, виховна підсистема, міжособистісні взаємини

Анотація

Метою статті є дослідження інтегральних особистісних та міжособистісних характеристик батьків,які виховують дітей з комплексними порушеннями розвитку. Використано такі психодіагностичні методики: опитувальники для вимірюванняпараметрів батьківського ставлення (А. Варга,В. Столін); для аналізування сімейних взаємин(Е. Ейдеміллер, В. Юстицкіс); тест-опитувальник РАRІ (Е. Шефер, Р. Белл) для вивчення батьківських настановлень; Фрайбурзький багатофакторний особистісний опитувальник (FPI) для дослідження особистісних характеристик; методику Н. Курганської, Т.А. Немчин для оцінки психічноїактивації, інтересу, емоційного тонусу, напругита комфортності; “Семантичний диференціал”(Ч. Осгуд) для кількісного та якісного індексуваннязначень; опитувальник В. Кагана та І. Журавльової для діагностики ставлення батьків до хвороби дитини; методика “Незакінчені речення”(Дж. Сакс, Л. Сідней). Факторизація методом головних компонент з наступним варімакс-обертанням матриці психологічних шкал дала змогу отриматимодель особистісних та міжособистісних характеристик батьків дітей з комплексними порушеннями розвитку. Результати дослідження.З’ясовано особистісні характеристики у вигляді домінантно-агресивної, психастенічної, екстравертованої, стенічно-інтровертованої особистіснихдиспозицій, що разом утворюють шлюбну підсистему. Встановлено потуральну, авторитарну,конструктивну, фобічно-поблажливу, ліберально-тривожну виховні системи, які утворюють дитячо-батьківську підсистему у факторній моделіособистісних і міжособистісних характеристикбатьків. Висновки. Констатовано, що змістовнийхарактер і особливості інтегральних особистісних і міжособистісних чинників, які були з’ясованіу досліджуваних батьків дітей з комплекснимипорушеннями розвитку, є особистісними предикторами ефективності їх психологічного супроводу.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Aleksandrova, O. V., & Dermanova, I. B. (2019). Otnoshenie vzroslyih rodstvennikov k tyazhelobolnomu rebenku i otsenka imi trudnoy zhiznennoy situatsii v svyazi s harakterom ego zabolevaniya. [The attitude of adult relatives towards a seriously ill child and their assessment of a difficult life situation in connection with the nature of his illness]. Psihologiya cheloveka v obrazovanii – Human psychology in education, 1(7), 82–90 [in Russian].

Babatina S. I., Shvestko O. O. (2019). Empirychne doslidzhennia sotsialno-psykholohichnykh osoblyvostei batkivskoho stavlennia do ditei iz autyzmom. [Empirical study of socio-psychological features of parental attitudes towards children with autism] Insait: psykholohichni vymiry suspilstva: naukovyi zhurnal – Insight: the psychological dimensions of society, 2, 7–16 [in Ukrainian].

Herasymenko, L. O., Skrypnykov, A. M., & Isakov, R. I. (2019). Diahnostyka psykhosotsialnoi dezadaptatsii u zhinok z depresyvnymy rozladamy [Diagnosis of psychosocial maladaptation in women with depressive disorders], Svit medytsyny ta biolohii – The world of medicine and biology, 67, 34–38 [in Ukrainian].

Gladkikh, N. V. (2014). Aktualni problemy navchannia ta vykhovannia ditei z kompleksnymy porushenniamy rozvytku v Ukraini. [Actual problems of education and upbringing of children with complex developmental disorders in Ukraine]. Naukovyi chasopys imeni M. P. Drahomanova. Seriia 19. Korektsiina pedahohika ta spetsialna psykholohiia – Scientific journal named after M.P Dragomanova. Correctional pedagogy and special psychology, Series, 26, 52–57 [in Ukrainian].

Zhigoreva, M. V. & Levchenko, I. Y. (2016). Deti s kompleksnyimi narusheniyami razvitiya: Diagnostika i soprovozhdenie. [Children with complex developmental disorders: Diagnosis and maintenance]. Moscow: National Book Center [in Russian]. 208 c.
Ivanova, V. S., Grebennikova, E. V., & Shelekhov, I. L. (2017). Lichnostnyie osobennosti materey i roditelko-detskie otnosheniya v semyah, vospityivayuschih detey-invalidov s detskim tserebralnyim paralichom. [Personal characteristics of mothers and parent-child relationships in families raising disabled children with cerebral palsy]. Nauchno-pedagogicheskoe obrazovanie – Scientific and pedagogical education, 2(16), 48–53 [in Russian].

Makarenko, O. M., Holubieva, M. O., Dzhuhlia, I. O. (2017). Psykholohichni osoblyvosti batkivskoho stavlennia do ditei iz osoblyvymy potrebamy. [Psychological features of parental attitude to children with special needs]. Mizhnarodnyi psykhiatrychnyi, psykhoterapevtychnyi ta psykhoanalitychnyi zhurnal – International Psychiatric, Psychotherapeutic and Psychoanalytic Journal, 1, 2(35-36), 107–110 [in Ukrainian].

Miliutina, K. L., & Ivashova, O. O. (2017). Vplyv batkivskoho stavlennia do ditei iz rozladamy autystychnoho spektru na perspektyvu inkliuzyvnoho navchannia. [The influence of parental attitudes towards children with autism spectrum disorders on the perspective of inclusive education]. Naukovyi visnyk Khersonskoho derzhavnoho universytetu. Seriia Psykholohichni nauky – Scientific Bulletin of Kherson State University. Psychological Sciences Series, 5, 98–102 [in Ukrainian].

Pevneva, A. N. (2019). Dinamika nevroticheskogo sostoyaniya materi rebenka s tserebralnyim paralichom. [Dynamics of the neurotic state of the mother of a child with cerebral palsy]. Psykhyatryia, psykhoterapyia y klynycheskaia psykholohyia – Psihiatriya, psihoterapiya i klinicheskaya psihologiya, 10, 600–610 [in Russian].

Sedykh, K. V., & Shevchuk, V. V. (2020). Osoblyvosti psykhosotsialnoi dezadaptatsii u zhinok, yaki vykhovuiut ditei obmezhenymy psykhofizychnymy mozhlyvostiamy. [Features of psychosocial maladaptation in women who raise children with limited psychophysical abilities]. Svit medytsyny ta biolohii – The world of medicine and biology, 2(72), 119-124 [in Ukrainian].

Symashkova, N. V., Yvanov, M. V., Makushkyn, E. V., & Sharlai, Y. A. (2020). Skrining riska vozniknoveniya narusheniy psihicheskogo razvitiya detey rannego vozrasta [Screening of risk of mental disorders of young children]. Zhurnal nevrolohyy y psykhyatryy im. S. S. Korsakova – Journal of Neurology and Psychiatry. S.S. Korsakova, 11(120), 79–86 [in Russian].

Senyk, I.V. (Ed.). (2020). Sotsialnyi zakhyst naselennia Ukrainy u 2019 rotsi. Statystychnyi zbirnyk. [Social protection of the population of Ukraine in 2019. Statistical collection]. Kyiv – Kyiv, 116 p. [in Ukrainian].

Tkacheva, V. V. (2014). Psykholoho-pedahohycheskoe soprovozhdenye semy rebenka s ohranychennыmy vozmozhnostiamy zdorovia. [Psychological and pedagogical support of the family of a child with disabilities], Izdatelskiy tsentr “Akademiya” – Moscow: Publishing Center “Academy”, 272 p. [in Russian].

Shevchuk, V. V. (2021). Batkivske stavlennia do ditei z kompleksnymy porushenniamy rozvytku. [Parental attitude to children with complex developmental disorders]. The scientific heritage, 71, 61-65.

Hodapp, R. M. (2007). Families of persons with Down syndrome: New perspectives, findings, and research and service needs. Mental Retardation and Developmental Disabilities, 13, 279–287.

Hintermair, M., Sarimski, K. (2017). Sozial-emotionale Kompetenzen hörgeschädigter Kleinkinder. Ergebnisse aus einer Studie mit zwei neueren Fragebogeninventaren für das 2. und 3. Lebensjahr. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 45(2), 128-140.

Mushkevych, V., Mushkevych, V., Fedorenko, R., & Khlivna, O. (2021). Psychodiagnostic of individual perceptions of marriage and family relationships in modern youth. Youth Voice Journal this link is disabled, (SI 2), 66–76.