Розвиток сенсорно-перцептивних процесів психіки в умовах норми та органічної патології (ДЦП)
Анотація
Актуальність проблеми вивчення сенсорно-пер-цептивних процесів психіки зумовлена необхідні-стю пошуку шляхів стимулювання активності дітейу сучасних умовах буття, а також удосконалення діа-гностики та корекції цих процесів у дітей з особли-вими потребами, як первинних у структурі дефекту. Мета статті полягає в теоретичному вивченніта емпіричному дослідженні особливостей роз-витку сенсорно-перцептивних процесів психікив умовах норми та органічної патології (ДЦП). Наоснові розгляду онтогенетичного аспекту вивченнясенсорно-перцептивних процесів здійснено порів-няльний аналіз їхнього розвитку при органічномуураженні мозку. Визначено, яким чином під впли-вом цих процесів формуються ефекти інших рівнівпсихіки, як змінюється кожний з них і їх взаємодіяв ході психічного розвитку дитини. Представлено результати дослідження такого показника роз-витку сенсорно-перцептивних процесів, як точ-ність виконання окомірних завдань. Аналізуваннякількісних показників вказує на те, що в порівнянніз дошкільним віком точність окоміру в молодшихшколярів підвищується, але характеризуєтьсянестійкістю в залежності від виду завдання. В цьомувіці діти вже здатні встановлювати відношеннярівності та нерівності між об’єктами, але водночаспоказники динаміки поки що не досягають точ-ності, як у дорослих. Окрім достовірних розбіж-ностей у точності окоміру, виявлено більшу неод-норідність групи дітей з церебральним паралічему порівнянні зі здоровими дітьми як у дошкільному,так і молодшому шкільному віці. Це дає підставиприпустити, що розвиток окоміру має індивіду-альні властивості в дітей та пов’язаний із процесомприродного дозрівання. На індивідуальні вимірю-вальні особливості дітей накладаються різнома-нітні порушення сенсорно-перцептивної сфери приДЦП, зокрема, різний ступінь узгодженості роботируки та ока. Висновок. Урахування індивідуальноїспецифіки психічного розвитку дитини щодо спів-відношення узгодженості зорово-рухових функційсприятиме визначенню відповідних засобів корек-ції та створенню оптимальних умов предметної,навчальної та трудової діяльності.
Завантаження
Посилання
2. Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации. Москва: Прогресс, 1977. 413 с.
3. Выготский Л. С. Основы дефектологии. Москва: Педагогика. 1983. 368 с.
4. Кроткова О. А., Каверина М. Ю., Данилов Г. В. Движения глаз и межполушарное взаимодействие при распределении внимания в пространстве. Физиология человека. 2018. Т.44. № 2. С. 66–74. DOI: 10.7868/S0131164618020108
5. Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. Москва: Наука. 1980. 279 с.
6. Смирнова Я. К. Специфика совместного внимания и модели психического у дошкольников с атипичным развитием. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2020. № 1. С. 96-123. DOI: 10.11621/vsp.2020.01.06
7. Тихомирова Т. Н., Кузьмина Ю. В., Малых С. Б. Траектории развития скорости переработки информации в младшем школьном возрасте: лонгитюдное исследование. Психологический журнал. Т. 41. № 2. 2020. С. 26-38. DOI: 10.31857/S020595920008507-3
8. Чуприкова Н.И. Перспективы решения психофизиологической проблемы: деятельность мозга, психика и явления сознания. Психологический журнал. Т. 39. № 2. 2018. С. 120-133. DOI: 10.7868/ S0205959218020113
9. Шипицына Л. М., Мамайчук И. И. Детский церебральный паралич. СПб.: Дидактика Плюс, 2001. 272 с.
10. Яковлева С. Д. Індивідуалізація і диференціація в процесі навчання учнів з порушеним інтелектом. Інсайт: психологічні виміри суспільства, 2019. Вип. 1. С. 110-116.
11. Danilov G. V. et al. Gaze fixation patterns correlate with visual attention and memory: the results of a pilot study in healthy subject / Danilov G.V., Vigasina K.S., Strunina Yu V., Kaverina M.A., Galkin M.V., Kuleva A.Yu., Alexeeva A.N., Lazutkin A.A., Enikolopov G.N., Krotkova O.A. Modern Technologies in Medicine. 2019. V.11. № 1. P. 54–60. DOI: 10.17691/stm 2019.11.1.06
12. Drozd L. V., Bystrova Yu. O. Features of communication of adolescents with intellectual disabilities in the interpersonal relations. Insight: the psychological dimensions of society: scientific journal, 2020, Vol. 3. P. 123-133.
13. Hannula D.E. et al. Worth a glance: Using eye movements to investigate the cognitive neuroscience of memory / Hannula D.E., Althoff R.R., Warren D.E., Riggs L., Cohen N.J., Ryan J.D. Frontiers in Human Neurosci. 2010. V. 4. Art. 166. DOI: 0.3389/fnhum.2010.00166
14. Soloviov, O. V., Dyachenko, Y. Y., Kozak, R. V. Formation of a Precise Behavioral Motor Response to an External Pain Stimulus Is Not Possible without a Subjective Experience of Pain. Neurophysiology. 2019. № 51, Р. 462-474. DOI: 10.1007/s11062-020-09843-8
Авторське право (c) 2020 Оксана Вікторівна Романенко
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у науковому журналі, погоджуються з наступними умовами:
· Всі наукові праці можуть вільно копіюватися і поширюватися на будь якому носії і в будь якому форматі, за умови зазначення покликань на вихідні дані наукової праці.
· Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License.
· Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (інституційний репозитатрій, особистий веб-сайт, монографія), здійснивши первинне покликання на публікацію роботи в цьому журналі.
