Психологічне благополуччя молодих спортсменів як умова подальшого кар’єрного розвитку
Анотація
Метою цього дослідження було оцінити відмінності в структурі психологічного благополуччя студентів різних спортивних спеціалізацій. Цей порівняльний аналіз заповнює наявну методологічну прогалину в науковій літературі, оскільки сфокусований на зіставленні летів, які займаються індивідуальними (бокс, вільна боротьба) та командним (хокей) вида ми спорту. Методи. У дослідженні взяли участь 84 студенти 1-го курсу Академії фізичного ви- ховання і масового спорту (Астана, Казахстан), які навчалися за спеціальностями “бокс” (28 осіб), “вільна боротьба” (28 осіб) та “хокей” (28 осіб). Психологічне благополуччя вимірювали за допомогою модифікованої версії шкал К. Ріфф, що досліджує шість ключових вимірів. Для проведення кореляційного аналізу академічну успішність і кар’єрний успіх студентів визначено за допомогою методів аналізу документів та експертної оцінки. Результати. Виявлено дві значущі відмінності між студентами-борцями і студентами-боксерами за параметрами відкритості до нового досвіду (U = 305; p = .02) та особистісного росту (U = 332; p = .03). Дослідження також показало значущі відмінності між студентами-хокеїстами і студентами-борцями за позитивною комунікацією (U = 321; p = .04) та автономією (U = 312; p = .03). Статистичний аналіз також зафіксував значущі відмінності між студентами-боксерами та студентами-хокеїстами щодо позитивної комунікації (U = 122; p = .04), відкритості до нового досвіду (U = 302; p = .02) та автоно- мії (U = 218; p = .02). Дослідження підтвердило зв’язок між психологічним благополуччям спортсменів і їхньою академічною успішністю, а також успіхом у спортивній кар’єрі. Дискусія та висновки. У середньому, всі показники в групах знаходилися в межах норми, однак третина опитаних продемонструвала низький рівень індексу психологічного благополуччя та емоційної рівноваги. Дослідження підтвердило, що структура особистого психологічного благополуччя студентів, які займаються різними видами спорту, має специфічні особливості. Це може бути корисним для подальшої роботи над психологічним благополуччям студентів. Утім, ці відмінності виявилися незначущими при встановленні взаємозв’язку між психологічним благополуччям та академічним або кар’єрним успіхом.
Завантаження
Посилання
Baranauskienė I., Kovalenko A., Pakhol B. The psychological characteristics of people with high and low levels of professional well-being. Social Welfare: Interdisciplinary Approach. 2024. Vol. 14. P. 38-53. https://doi.org/10.15388/SW.2024.14.3
Bean C., McFadden T., Fortier M., Forneris T. Understanding the relationships between programme quality, psychological needs satisfaction, and mental well-being in competitive youth sport. International Journal of Sport and Exercise Psychology. 2021. Vol. 19(2). P. 246–264. https://doi.org/10.1080/1612197X.2019.1655774
Clausen T., Pedersen L. R. M., Andersen M. F., Theorell T., Madsen I. E. H. Job autonomy and psychological well-being: A linear or a non- linear association? European journal of work and organizational psychology. 2021. Vol. 31(3). P. 395–405. https://doi.org/10.1080/1359432X.2021.1972973
Crawford K., Arnold R., McKay C., McEwan D. Coaching teamwork: team sport athletes’ and coaches’ perceptions of how coaches facilitate teamwork. Journal of applied sport psychology. 2024. Vol. 36(5). P. 697–721. https://doi.org/10.1080/10413200.2023.2299203
Davis S., Hadwin A. Exploring differences in psychological well-being and self-regulated learning in university student success. Frontline learning research. 2021. Vol.. 9. P. 30–43. https://doi.org/10.14786/flr.v9i1.581
Dunning E. Sport: readings from a sociological perspective. Toronto: University of Toronto Press, 1972. https://www.jstor.org/stable/10.3138/j.ctt1gxxrtw
Healy M., Hammer S., McIlveen, P. Mapping graduate employability and career development in higher education research: a citation network analysis. Studies in higher education. 2020. Vol. 47(4). P. 799–811. https://doi.org/10.1080/03075079.2020.1804851
Honiukova L., Hotskul I., Yudenko O., Maistrenko К. Formation of public policy in the field of physical education and sports in Ukraine. Public policy and administration. 2024. Vol. 23(3). P. 324–343. URL: https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1273405
Izzicupo P., Baldassarre A., Ghinassi B., Ābeļkalns I., Bisenieks U., Sánchez-Pato A., Cánovas-Alvarez F., Figueiredo A., Garcia Roca J. A., Leiva-Arcas A., Meroño L., Paegle A., Radu L., Rus C., Rusu O., Sarmento H., Stonis J., Vaquero-Cristóbal R., Vaz V., Capranica L. Exploring dual career quality implementation at European higher education institutions: insights from university experts. PLoS One. 2022. Vol. 17(11). e0277485. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0277485
Jeong Y. H., Healy L. C., McEwan D. The application of goal setting theory to goal setting interventions in sport: a systematic review. International review of sport and exercise psychology. 2021. Vol. 16(1). P. 474–499. https://doi.org/10.1080/1750984X.2021.1901298
Jiang S., Shen L. Beyond sports performance: understanding the psychological well-being of student-athletes through social capital, psychological need and identity. Journal of American college health. 2025. Vol. 2. P. 1–10. https://doi.org/10.1080/07448481.2025.2455644
Kelemen B., Toth R., Benczenleitner O., Toth L. Mental preparation in runners: gender differences, competition levels, and psychological training effects on performance. Frontiers in sports and active living. 2024. Vol. 6. P. 1456504. https://doi.org/10.3389/fspor.2024.1456504
Kelly A. L., Williams C. A., Jackson D. T., Turnnidge J., Reeves M. J., Dugdale J. H., Wilson M. R. Exploring the role of socioeconomic status and psychological characteristics on talent development in an English soccer academy. Science and medicine in football. 2023. Vol. 8(3). P. 251–259. https://doi.org/10.1080/24733938.2023.2213191
Kovács K. E., Kovács K., Szabó F., Dan B. A., Szakál Z., Moravecz M., Szabó D., Olajos T., Csukonyi C., Papp D., Őrsi B., Pusztai G. Sport motivation from the perspective of health, institutional embeddedness and academic persistence among higher educational students. International journal of environmental research and public health. 2022. Vol. 19(12). P. 7423. https://doi.org/10.3390/ijerph19127423
Kundi Y. M., Aboramadan M., Elhamalawi E. M. I., Shahid S. Employee psychological well-being and job performance: exploring mediating and moderating mechanisms. International journal of organizational analysis. 2021. Vol. 29(3). P. 736–754. https://doi.org/10.1108/IJOA-05-2020-2204
Lee M., Kim B. Effect of the employees’ mental toughness on organizational commitment and job satisfaction: Mediating psychological well-being. Administrative Sciences. 2023. Vol. 13(5). P. 133. https://doi.org/10.3390/admsci13050133
Li J., Leng Z., Tang K., Na M., Li Y., Shah A. S. Multidimensional impact of sport types on the psychological well-being of student athletes: A multivariate investigation. Heliyon. 2024. Vol. 10(11). e32331. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e32331
Martín-Rodríguez A., Gostian-Ropotin L. A., Beltrán-Velasco A. I., Belando-Pedreño N., Simón J. A., López-Mora C., Navarro-Jiménez E., Tornero-Aguilera J. F., Clemente-Suárez, V. J. Sporting mind: the interplay of physical activity and psychological health. Sports. 2024. Vol. 12(1). P. 37. https://doi.org/10.3390/sports12010037
Mogaji E., Jain V., Sharma H. Qualitative research for a digital world: a practical guide. SAGE Publications, 2024. https://doi.org/10.0410/cata/2ed471b71e2ff70147766def34ee64a4
Monteiro-Araujo C., José Hernandez-Moran J., Rache-Garcia C. Psychological well-being through the PERMA-model and burnout in elite athletes: cross-sectional study. Cuadernos de Psicología del Deporte. 2025. Vol. 1(25). P. 34–41. https://doi.org/10.6018/cpd.617861
Moreira-Choez J. S., Lamus de Rodríguez T. M., Espinoza-Solís E. J., Castro-Castillo, G. J. Comparative analysis of psychological well-being and emotional education in graduate students. F1000Research. 2024. Vol. 12. P. 1403. https://doi.org/10.12688/f1000research.141849.2
Muindi D. From physical education to sports science as a career pathway: assessing our readiness. Indian journal of physical education, sports and applied science. 2022. Vol. 12(4). P. 11–30. URL: https://sportscientistsviews.com/asset/images/uploads/16933245006894.pdf
Mukhatayev A., Omirbayev S., Kassenov K., Idiyatova Y. Quality assurance system of higher education in Kazakhstan through stakeholders’ eyes: an empirical study to identify its challenges. Education sciences. 2024. Vol. 14(12). P. 1297. https://doi.org/10.3390/educsci14121297
Pham D. The professional development of academic staff in higher education institution. Journal of teacher education for sustainability. 2021. Vol. 23(1). P. 115–131. https://doi.org/10.2478/jtes-2021-0009
Potts A. J., Didymus F. F., Kaiseler M. Psychological stress and psychological well-being among sports coaches: a meta-synthesis of the qualitative research evidence. International Review of Sport and Exercise Psychology. 2021. Vol. 16(1). P. 554–583. https://doi.org/10.1080/1750984X.2021.1907853
Rose S., Burton D., Stafford-Son J., Grindley E., Richardson C., Hammermeister J., Pickering, M. Development and validation of the well- being in sport questionnaire and sport well-being enhancement profile: Two instruments to measure and promote sport-specific well-being. Journal of Sport and Exercise Psychology. 2025. Vol. 3. P. 35–45. https://doi.org/10.1123/jsep.2024-0116
Sabouripour F., Roslan S., Ghiami Z., Memon M. A. Mediating role of self-efficacy in the relationship between optimism, psychological well-being, and resilience among Iranian students. Frontiers in psychology. 2021. No. 12. P. 675645. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.675645
Salcinovic B., Drew M., Dijkstra P., Waddington G., Serpell B. Factors influencing team performance: what can support teams in high- performance sport learn from other industries? A systematic scoping review. Sports medicine – open. 2022. Vol. 8(25). P. 1–18. https://doi.org/10.1186/s40798-021-00406-7
Santi G., Williams T., Mellalieu S. D., Wadey R., Carraro, A. The athlete psychological well- being inventory: factor equivalence with the sport injury-related growth inventory. Psychology of sport and exercise. 2024. Vol. 74. P. 102656. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2024.102656
Sato dos Santos Y. Y., Rodrigues A. H., Woodburn A., Culver M. D., Galatti L. R. University-based coach education the use of digital technologies to provide a learner-centered teaching. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación. 2025. Vol. 64. P. 403–415. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9988575
Shengyao Y., Xuefen L., Jenatabadi H. S., Samsudin N., Chunchun K., Ishak, Z. Emotional intelligence impact on academic achievement and psychological well-being among university students: the mediating role of positive psychological characteristics. BMC Psychology. 2024. Vol. 12. P. 389. https://doi.org/10.1186/s40359-024-01886-4
Simons E. E., Bird M. D. Coach-athlete relationship, social support, and sport-related psychological well-being in National Collegiate Athletic Association Division I student-athletes. Journal for the study of sports and athletes in education. 2022. Vol. 17(3). P. 191–210. https://doi.org/10.1080/19357397.2022.2060703
Simpson R. A. C., Didymus F. F., Williams T. L. Organizational stress and well-being in competitive sport: a systematic review. International Review of Sport and Exercise Psychology. 2021. No. 17(1). P. 116–144. https://doi.org/10.1080/1750984X.2021.1975305
Tape N., Branson V., Dry M., Turnbull D. The impact of psychological well-being and ill- being on academic performance: a longitudinal and cross-sectional study. Educational and Developmental Psychologist. 2021. No. 38(2). P. 206–214. https://doi.org/10.1080/20590776.2021.1986356
Trainor L. R., Bindon A., Wadey R., Faulkner G., Crocker P. R. E. What is an athlete’s psychological well-being? Constructing concepts with Olympic and Paralympic athletes. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health. 2025. Vol. 6. P. 1–19. https://doi.org/10.1080/2159 676X.2025.2465423
Автори, які публікуються у науковому журналі, погоджуються з наступними умовами:
· Всі наукові праці можуть вільно копіюватися і поширюватися на будь якому носії і в будь якому форматі, за умови зазначення покликань на вихідні дані наукової праці.
· Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License.
· Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (інституційний репозитатрій, особистий веб-сайт, монографія), здійснивши первинне покликання на публікацію роботи в цьому журналі.
