ОСОБИСТІСНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ
Анотація
Мета. Метою публікації є аналіз факторів, що сприяють розвитку відповідальності особистості.
Методи. У дослідженні застосовано діагностичні методики, що вимірюють рівень відповідальності (опитувальник О. Крупнова «Відповідальність») та властивості особистості (тест 16-PF Кеттелла). В якості показника відповідальності визначено фактор G, що розкривається через обов’язковість, дисциплінованість, сумлінність, точність, охайність, старанність, зібраність тощо. Показники шкал опитувальника «Відповідальність» сприяли функціональному аналізу відповідальності за такими компонентами як: динамічний, емоційний, регуляторний, регуляторно-динамічний (операційний), мотиваційний, когнітивний. Комплексний параметр відповідальності визначався за сумою показників відповідальності згаданих чотирьох компонентів. Виокремленню структури відповідальності у досліджуваних сприяв факторний аналіз.
Результати. Встановлено, що у майбутніх педагогів з оптимальним рівнем відповідальності яскравіше виявляється розуміння цієї властивості та осмислене прагнення до її реалізації. Їм властиві гармонійні особистісні характеристики, що виявляються у варіативності цілей і намірів до прояву відповідальності, вираженій мотивованості, соціальній активності, інтернальній регуляції, оптимістичності і високій результативності.
У майбутніх педагогів з неоптимальним рівнем відповідальності констатовано недостатню усвідомленість відповідальності, її екстернальну саморегуляцію, низькі рангові позиції гармонійних особистісних характеристик, недостатню цілеспрямованість та мотивованість, а також соціальну пасивність.
Висновки. Отже, всебічне дослідження відповідальності можливе за умови застосування системного підходу, який сприяє розкриттю її інтегральної якості в організації життєдіяльності людини. Відповідальність найтісніше пов’язана з деякими особистісними факторами (за Р. Кеттеллом) які реалізуються через навчання, розвиток самостійності, впевненості, особистісне благополуччя.
Перспективним на нашу думку, є вивчення взаємозв’язку відповідальності особистості з індивідуально-типологічними властивостями особистості.
Завантаження
Посилання
2. Dementiy, L.I. (2006). Otvetstvennost lichnosti kak svoystvo sub'ekta zhiznedeyatelnosti [The responsibility of the individual as a peculiarity of the subject of life]. Doctor’s thesis. Moscow [in Russian].
3. Maylenova, F. (2002). Vybor i otvetstvennost v psikhologicheskom konsultirovanii [Choice and responsibility in psychological consultancy.]. Moscow: KSP+ [in Russian]
4. Maslou, A. (2002). Po napravleniyu k psikhologii bytiya [Toward a psychology of being]. Moscow: Nauka. EKSMO-Press [in Russian]
5. Mey, R. (1994). Iskusstvo psikhologicheskogo konsultirovaniya [The art of psychological consultancy]. Moscow: Nezavisimaya firma «Klass» [in Russian]
6. Nelson-Dzhouns, R. (2001). Teoriya i praktika konsultirovaniya [The theory and practice of consultancy]. Saint Petersburg [in Russian]
7. Perlz, F. (2001). Geshtalt-podkhod. Svidetel terapii [Gestalt approach. Witness of therapy]. (M. Papusha, Trans). Moscow : Izd-vo in-ta psikhoterapii [in Russian]
8. Pryadein, V.P. (1998). Polovozrastnyye osobennosti otvetstvennosti lichnosti [Age-specific features of personal responsibility]. Ekaterinburg: Ural. gos. ped. un-t [in Russian]
9. Pryadein, V.P. (2013). Psihodiagnostika lichnosti : izbrannyie psihologicheskie metodiki yi testyi [Personal Psychodiagnostics: selected psychological methods and tests]. Surgut: RIO SutGPU [in Russian]
10. Rodzhers, K.R. (1999). Konsultirovanie i psihoterapiya. Noveyshie podhodyi v oblasti prakticheskoy rabotyi [Consultancy and psychotherapy. The latest approaches in the field of practical work]. Moscow: EKSMO-Press [in Russian]
11. Feldshteyn, D.I. (1994). Psihologiya stanovleniya lichnosti [Psychology of personality development]. Moscow : Vyisshaya shkola [in Russian]
12. Frankl, V. (2016). Liudyna v poshukakh spravzhnoho sensu. Psykholoh u kontstabori [A person in search of true meaning. Psychologist in a concentration camp]. (O. Zamoiska, Trans). Kharkiv: Knyzhkovyi Klub «Klub Simeinoho Dozvillia» [in Ukraine].
13. Shevchenko, N. I. (1997). Problemy svobody i sotsialnoy otvetstvennosti v khudozhestvennom tvorchestve [Problems of freedom and social responsibility in artistic creativity]. Doctor’s thesis. Moscow [in Russian]
14. Yalom, I. (2015). Ekzistentsialnaya psikhoterapiya [Existential psychotherapy]. Moscow: Klass [in Russian]
15. Yalom I. (2015). Vglyadyivayas v solntse. Zhizn bez straha smerti [Looking out into the sun. Life without fear of death]. Moscow: Eskimo [in Russian]
16. Rotter, J. (1954). The development and application of social learning theory: selected papers. ... Journal of Sport and Exercise Psychology. Vol. 17. Р. 206–213.
Автори, які публікуються у науковому журналі, погоджуються з наступними умовами:
· Всі наукові праці можуть вільно копіюватися і поширюватися на будь якому носії і в будь якому форматі, за умови зазначення покликань на вихідні дані наукової праці.
· Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License.
· Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (інституційний репозитатрій, особистий веб-сайт, монографія), здійснивши первинне покликання на публікацію роботи в цьому журналі.
