Типи інтернет-залежності казахстанських студентів в умовах цифрового освітнього простору
Анотація
Метою роботи є теоретико-емпіричне дослідження типів інтернет-залежності казахстанських студентів в умовах цифрового освітнього простору. Методи. У констатувальному етапі дослідження взяло участь 390 студентів, які навчалися з першого по четвертий курс в університетах Казахстану. Для з’ясування типів інтернет-залежності методом k-середніх відібрано тільки тих досліджуваних, які віднесені до групи ризику (n = 257; 65.90%) і групи залежності (n = 62; 15.89%). Для з’ясування досліджуваних психокомплексів використано три валідні методики: “Тест на інтернет-залежність” (ТІЗ) K. Young (1998); “Тест на інтернет-адикцію” (ТІА) Т. Нікітіної, А. Єгорова (2005), апробація О. Kaminska (2014); “Шістнадцятифакторний опитувальник особистості” (16PF) H. Cattell, A. Mead (2008). Результати. З’ясовано, що інтернет-залежність наділена найміцнішим оберненим зв’язком із внутрішньою напруженістю (p <.001). Акцентовано, що закритість, мрійливість і відсутність самоконтролю – ті особистісні властивості, що мають найміцніший зв’язок з інтернет-залежністю та інтернет-адикцією. Кластерним аналізом методом k-середніх досліджуваних об’єднано в чотири кластери, що відобразили типи інтернет-залежності: “Стабільна інтернет-залежність”, “Контрольована інтернет-залежність”, “Радикальна інтернет-залежність”, “Відкрита інтернет-залежність”. Дискусія і висновки. Емпірично досліджено й теоретично обґрунтовано, що типи інтернет-залежності є утвореними психокомплексами релевантних особистісних властивостей респондентів, які під час навчально-професійної діяльності надмірно використовують ресурси всемережжя, враховуючи численні мобільні додатки, опановують курси на освітніх платформах і яких правомірно віднесено відповідно до групи ризику чи групи залежності. Зазначено, що запропонована класифікація дозволяє систематизувати, поглибити розуміння наукової проблеми, відшукати нові наукові факти. Рекомендовано отримані результати імплементувати в освітній процес університетів із метою розробки профілактичних і психокорекційних програм з інтернет-залежності.
Завантаження
Посилання
Blynova O., Derevianko S., Ivanova O., Popovych I., Estay Sepulveda J. G. Professional relevance of potential labor emigrants. Revista Notas Históricas y Geográficas. 2022. Vol. 29. P. 88–106. https://www.revistanotashistoricasygeograficas.cl/index.php/nhyg/article/view/435
Cattell H. E. P., Mead A. D. The Sixteen Personality Factor Questionnaire (16PF). In G. J. Boyle, G. Matthews, D. H. Saklofske (Eds.), The SAGE handbook of personality theory and assessment, Vol. 2. Personality measurement and testing (pp. 135–159). Sage Publications, Inc. 2008. https://doi.org/10.4135/9781849200479.n7
Chen W., Gao Y., Ren R., Bi Y., Liao Y. Socioeconomic status and internet addiction: double-mediated moderation. BMC Public Health. 2025. Vol. 25(48). https://doi.org/10.1186/s12889-024-21153-w
Chen X., Lian S., Cheng L., Zhu X. Interpersonal uncertainty and mobile phone addiction among Chinese college students: the mediating effect of social and emotional loneliness and the moderating effect of optimism. Current Psychology. 2024. Vol. 43. P. 19317–19329 (2024). https://doi.org/10.1007/s12144-024-05736-9
Du X., Ding C., Xiang G., Duan H., Chen J., Chen H. Mediation of expressive suppression and emotional well-being in the relationship between loneliness and mobile phone addiction among Chinese adolescents. Children and Youth Services Review. 2024. Vol. 166. P. 107942. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.107942
Gao T., Chen Y., Gai Q., D’Arcy C., Su Y. The co-occurrence between symptoms of internet gaming disorder, depression, and anxiety in middle and late adolescence: A cross-lagged panel network analysis. Addictive Behaviors. 2025. Vol. 161. 108215. https://doi.org/10.1016/j.add-beh.2024.108215
Halian I., Popovych I., Vovk V., Kariyev A., Poleshchuk L., Halian O. Correlation of the coach’s qualities and junior athletes’ self-efficacy. Journal of Physical Education and Sport. 2023. Vol. 23(7). P 1621–1630. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.07199
Holdoš J. Type D Personality in the Prediction of Internet Addiction in the Young Adult Population of Slovak Internet Users. Current Psychology. 2017. Vol. 36. P. 861–868. https://doi.org/10.1007/s12144-016-9475-6
Hudimova A., Popovych I., Savchuk O., Liashko V., Pyslar A., Hrys A. Research on the relationship between excessive use of social media and young athletes’ physical activity. Journal of Physical Education and Sport. 2021. Vol. 21(6). P. 3364–3373. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.06456
Kaminska O. V. Impact of Internet addiction on the individual. Science and education a new dimension. Pedagogy and Psychology. Issue: 30, 2014. P. 99–103. URL: https://eprints.cdu.edu.ua/641/1/ped_psy_ii15_issue_30.pdf
Kunanbaeva M. N., Toksanbaeva N. K., Mendybaeva D., Kairanbekova D., Tasmuratova B. The psychological nature a gadget-addiсtion of student’s youth in modern conditions. The Journal of Psychology; Sociology. 2015. Vol. 52(1). https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/224
Kurmashova A. S. Psychological aspects of dependence on social networks of middle-aged people. The Journal of Psychology; Sociology. 2021. Vol. 77(2). P. 38–47. https://doi.org/10.26577/JPsS.2021.v77.i2.05
Liu Y., Peng J., Ding J., Wang J., Jin C., Xu L., Zhang T., Liu P. Anxiety mediated the relationship between bullying victimization and internet addiction in adolescents, and family support moderated the relationship. BMC Pediatrics. 2025. Vol. 25(8). https://doi.org/10.1186/s12887-024-05348-z
Makas S., Koç M. The mediating effect of emotional schemas in the relationship between online gaming addiction and life satisfaction. Scientific Reports. 2025. Vol. 15(430). https://doi.org/10.1038/s41598-024-84482-1
Meng S., Zhang Y., Tang L., Zhang M., Tang W., Onyebuchi N., Han Y., Han S., Li B., Tong W., Ge X. The effects of mobile phone addiction on bedtime procrastination in university students: the masking effect of physical activity and anxiety. BMC Psychology. 2024. Vol. 12(395). https://doi.org/10.1186/s40359-024-01899-z
Müller K. W., Dreier M., Beutel M. E., Duven E., Giralt S., Wölfling K. A hidden type of internet addiction? Intense and addictive use of social networking sites in adolescents. Computers in Human Behavior. 2016. Vol. 55. P. 172–177. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.09.007
Naviy L., Shurmanova Z., & Rakisheva G. The influence of Internet addiction on the psychology of students. Bulletin of L. N. Gumilyov Eurasian National University. Pedagogy. Psychology. Sociology Series. 2023. Vol. 141(4). P. 228–238. https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/194
Pan J., Guo J., Wu Y., Zhao X. The Influence of Negative Emotions on Mobile Phone Addiction Among Chinese College Students: The Mediating Role of Negative Coping Styles and the Moderating Role of Gender. Psychology Research and Behavior Management. 2025. Vol. 18. P. 3–13. https://doi.org/10.2147/PRBM.S497255
Popovych I., Blynova O., Savchuk O., Halian I. Self-efficacy of future athletes with different levels of psychological safety. Journal of Physical Education and Sport. 2020. Vol. 20(5). P. 2718–2724. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.05370
Popovych I., Hudimova A., Bokhonkova Yu., Savchuk O., Hoian I., Shevchenko N. Dispositional Mental States of Internally Displaced University Teachers Under Martial Law: Gender Differences. Journal of Education Culture and Society. 2023a. Vol. 14(2). P. 171–187. https://doi.org/10.15503/jecs2023.2.171.181
Popovych I., Plokhikh V., Hrys A., Pavliuk M., Nosov P., Zinchenko S. Operationalization of footballers’ emotional intelligence in the dimensions of motivational orientation: analysis based on the basic positions. Journal of Physical Education and Sport. 2023b. Vol. 23(3). P. 772–781. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.03095
Popovych I., Shcherbak T., Kuzikova S., Blynova O., Nosov P., Zinchenko S. Operationalization of tactical thinking of football players by main game roles. Journal of Physical Education and Sport. 2021. Vol. 21(5). P. 2480–2491. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.05334
Shang Z. X., Wang D., Liu Z., Zhang X. Y. Exploring the impact of smartphone addiction on mental health among college students during the COVID-19 pandemic: The role of resilience and parental attachment. Journal of Affective Disorders. 2024. Vol. 367. P. 756–767. https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.09.035
Tolegenova A. Prevalence of internet addiction and its association with mood and sleep disorders among young adults in Astana, Kazakhstan. Nazarbayev University School of Medicine: Astana. 2018. 45 p. URL: http://nur.nu.edu.kz/handle/123456789/3303
Vargas-Hernández J. G., Kariyev A. D. Didactic Strategies for Meaningful Learning. In R. González-Lezcano (Ed.). Advancing STEM Education and Innovation in a Time of Distance Learning (pp. 47–72). IGI Global. 2023. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-5053-6.ch003
Vargas-Hernández J. G., Vargas-González O. C., Castañeda-Burciaga S., Kariyev A. D. Meaningful Learning Didactic Strategies in Higher Education. In: N. Alias, S. Syed-Aris, H. Hashim (Eds.). Cases on Responsive and Responsible Learning in Higher Education (pp. 54–72). IGI Global. 2023. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-6076-4.ch004
Xiao Q. L., Ding Y. Q., Cao X. X., Chen W. Y., Lian S. L., Zhu X. W. Mobile phone addiction and emptiness among Chinese college students: the chain mediating role of attention control and self-concept clarity. Current Psychology. 2024. Vol. 43. P. 25297–25310. https://doi.org/10.1007/s12144-024-06221-z
Young K. S. Internet Addiction Test (IAT) [Database record]. APA PsycTests. 1998. https://doi.org/10.1037/t41898-000
Zheng X., Huang L., Xie Z., Peng L., Zhou X. Relationship Between Warm Childhood Memories and Mobile Phone Addiction: A Moderated Mediation Model. Psychological Reports. 2024. Vol. 127(3). P. 1085–1099. https://doi.org/10.1177/00332941221135479
Zhu S., Liu N., Zhang W., Sun Y., Song H., Tang K., Zhang X. The relationship between loneliness and psychological distress among Chinese college students: the mediating role of mobile phone addiction and the moderating role of core self-evaluation. Psychology, Health & Medicine. 2024. Vol. 30(1). P. 148–164. https://doi.org/10.1080/13548506.2024.2418438
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у науковому журналі, погоджуються з наступними умовами:
· Всі наукові праці можуть вільно копіюватися і поширюватися на будь якому носії і в будь якому форматі, за умови зазначення покликань на вихідні дані наукової праці.
· Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License.
· Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (інституційний репозитатрій, особистий веб-сайт, монографія), здійснивши первинне покликання на публікацію роботи в цьому журналі.
