Соціальне порівняння в організації структури самоефективності здобувачів вищої освіти
Анотація
Метою емпіричного дослідження є з’ясування статистичної достовірності соціального порівняння в організації структури самоефективності здобувачів вищої освіти. Методи. Досліджувану вибіркову сукупність склали здобувачі закладу вищої освіти, які навчалися на трьох рівнях освітньо-наукових програм на очній формі (n = 108). Описові частотні характеристики вибіркової сукупності: М = 21.35; SD=±3.96; Мe = 21.50. Застосовано психодіагностичний комплекс методик, який відобразив релевантні виміри дослідження: “Шкала соціального порівняння” (Schneider, Schupp, 2014); “Шкала самоефективності” (Sherer et al., 1982); “Діагностика мотиваційної структури особистості” (ДМСО) (Мільман, 1990). Додатково введено поточний середній бал успішності здобувачів за попередню сесію. Результати. З’ясовано описові частотні характеристики досліджуваних параметрів. Побудовано кореляційну матрицю й кореляційну плеяду параметрів соціального порівняння з вимірами самоефективності здобувачів. Зафіксовано дев’ять прямих статистично достовірних зв’язків, які продемонстрували, що “самоефективність міжособистісного спілкування”, “спілкування” й “загальна активність” здобувачів вищої освіти здатні визначати їхню самоефективність у контексті навчально-професійної діяльності. Зазначено, що усвідомлення своїх можливостей дозволяє респондентам розширювати когнітивну складову, що позитивно позначається на ставленні й конативній складовій діяльності. Зіставлення груп із показниками низької й високої сформованості соціального порівняння засвідчило, що за двома параметрами: “середнім балом успішності” та “самоефективністю предметної діяльності” групи з високими рівнями мають достовірну перевагу. Дискусія і висновки. Пояснено, що середній бал і самоефективність предметної діяльності є найбільш операційними й чутливими параметрами в контексті соціального порівняння. Обґрунтовано, що дослідження соціального порівняння в організації структури самоефективності здобувачів вищої освіти є соціально-психологічним апробаційним комплексом навчально-професійної підготовки майбутніх фахівців, який має дуальний вплив. Зазначено, що з’ясовані закономірності можуть бути імплементовані в організацію освітнього процесу, з метою підвищення самоефективності здобувачів.
Завантаження
Посилання
Anderson A. M., Or J., Maguire K. R. The relationships between strengths-based teaching practices and students’ general, strengths, and academic self-efficacy. Discover Psychology. 2024. Vol. 4(63). https://doi.org/10.1007/s44202-024-00171-0
Andraszewicz S., Kaszás D., Zeisberger S., Holscher C. The influence of upward social comparison on retail trading behaviour. Scientific Reports. 2023. Vol. 13. P. 22713. https://doi.org/10.1038/s41598-023-49648-3
Arigo D., Bercovitz I., Lapitan E., Gular S. Social Comparison and Mental Health. Current Treatment Options Psychiatry. 2024. Vol. 11. P. 17–33. https://doi.org/10.1007/s40501-024-00313-0
Bandura A. Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review. 1977. Vol. 84(2). P. 191–215. https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191
Berkout O. V., Flynn M. K. Social Media Utilization, Fear of Missing Out, Upward Social Comparison, and Self-Compassion as Predictors of Psychological Distress and Life Satisfaction Among Individuals with Mental Health Concerns. Journal of Technology in Behavioral Science. 2024. https://doi.org/10.1007/s41347-024-00411-z
Bocheliuk V. Y., Zavatska N. Y., Bokhonkova Y. O., Toba M. V., Panov N. S. Emotional Burnout: Prevalence Rate and Symptoms in Different Socio-Professional Groups. Journal of Intellectual Disability – Diagnosis and Treatment. 2020. Vol. 8(1). P. 33–40. https://doi.org/10.6000/2292-2598.2020.08.01.5
Burnell K., Trekels J., Prinstein M. J., Telzer E. Adolescents’ Social Comparison on Social Media: Links with Momentary Self-Evaluations. Affective Science. 2024. https://doi.org/10.1007/s42761-024-00240-6
Cao X., Liu X. Self-esteem as a predictor of anxiety and academic self-efficacy among Chinese university students: a cross-lagged analysis. Current Psychology. 2024. Vol. 43. P. 19628–19638. https://doi.org/10.1007/s12144-024-05781-4
Chen X., Dong Y., He Y. Group Risky Choice and Resource Allocation Under Social Comparison Effects. Group Decision and Negotiation. 2024. https://doi.org/10.1007/s10726-024-09875-z
Diel K., Broeker L., Raab M., Hofmann W. Motivational and emotional effects of social comparison in sports. Psychology of Sport and Exercise. 2021. Vol. 57. P. 102048. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.102048
Du X., Yao L., Chen X., Jian J. Social comparison affect emotional processing in subthreshold depression: evidence from an ERP study. Current Psychology. 2024. Vol. 43. P. 15757–15770. https://doi.org/10.1007/s12144-023-05529-6
Fry S. V. Followership, Submission, and Self-Efficacy. In: Patterson, K., Winston, B.E. (eds) The Nature of Biblical Followership, Vol. 1. Christian Faith Perspectives in Leadership and Business. Palgrave Macmillan, Cham. 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-37085-4_12
Gibbons F. X., Buunk B. P. Individual differences in social comparison: Development of a scale of social comparison orientation. Journal of Personality and Social Psychology. 1999. Vol. 76(1). P. 129–142. https://doi.org/10.1037/0022-3514.76.1.129
Gerson J., Plagnol A. C., Corr P. J. Dimensionality of the Iowa-Netherlands Comparison Orientation Measure and Its Relationship to Reinforcement Sensitivity Theory. Journal of Individual Differences. 2017. Vol. 38(4). P. 256–264 https://doi.org/10.1027/1614-0001/a000242
Goldberg X. Social comparison links social media use and well-being. Nature Reviews Psychology. 2023. Vol. 2. P. 658. https://doi.org/10.1038/s44159-023-00244-2
Guo X., Li Z. Friendship quality and basic psychological need satisfaction in middle school students: the mediating role of self-presentation on social networking sites and social comparison. Current Psychology. 2024. https://doi.org/10.1007/s12144-024-06245-5
Halian I., Popovych I., Hulias I., Serbin Iy., Vyshnevska O., Kovalchuk Z., Pyslar A. Correlation between personality traits of young athletes and their level of self-efficacy. Journal of Physical Education and Sport. 2023a. Vol. 23(5). P. 1119–1129. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.05140
Halian I., Popovych I., Vovk V., Kariyev A., Poleshchuk L., Halian O. Correlation of the coach’s qualities and junior athletes’ self-efficacy. Journal of Physical Education and Sport. 2023b. Vol. 23(7). P 1621–1630. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.07199
Hao C. Self-Efficacy. In: The ECPH Encyclopedia of Psychology. Springer, Singapore. 2024. https://doi.org/10.1007/978-981-99-6000-2_368-1
Hörnberger C. Self-assertion. In: Heimann, R., Fritzsche, J. (eds) Violence Prevention in Education, School, and Club. Springer, Wiesbaden. 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38551-4_11
Kristensen S. M., Larsen T. M. B., Urke H. B., Danielsen A. G. Academic Stress, Academic Self-efficacy, and Psychological Distress: A Moderated Mediation of Within-person Effects. Journal of Youth and Adolescence. 2023. Vol. 52. P. 1512–1529. https://doi.org/10.1007/s10964-023-01770-1
Lee Y. H., Chang W. Y., Li S. How does competition enable social comparison? A comparison of behavior in competitive internet-based games. Information Technology and Management. 2024. https://doi.org/10.1007/s10799-024-00419-0
Liu D., He B., Feng R., Huang X., Liu G. How social media sharing drives consumption intention: the role of social media envy and social comparison orientation. BMC Psychology. 2024. Vol. 12. P. 157. https://doi.org/10.1186/s40359-024-01627-7
Maggino F. Social Comparison. In: Maggino, F. (eds) Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research. Springer, Cham. 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-17299-1_304175
Мильман В. Э. Метод изучения мотивационной сферы личности. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. М., 1990. С. 23–43. https://b.eruditor.link/file/1605138/
Popovych I., Chervinska I., Kazibekova V., Vasylyk V., Verbeschuk S., Gniezdilova V. Young athletes’ time perspective as a factor in the development of sports motivation. Journal of Physical Education and Sport. 2022. Vol. 22(10). P. 2427–2435. https://doi.org//10.7752/jpes.2022.10310
Popovych I., Kosmii M., Hrys A., Hoi N., Dyhun I., Hoian I., Nosov P. Pre-competition expectation profiles among junior athletes in the context of altered sporting conditions. Journal of Physical Education and Sport. 2023a. Vol. 23(10). P. 2551–2562. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.10293
Popovych I., Koval I., Raievska Ya., Piletskyi V., Buryanovatiy O., Hrynchuk O. Dominating mental states of the representatives of individual sports under lockdown and martial law: comparative analysis. Journal of Physical Education and Sport. 2023b. Vol. 23(1). P. 170–178. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.01021
Popovych I., Plokhikh V., Hrys A., Pavliuk M., Nosov P., Zinchenko S. Operationalization of footballers’ emotional intelligence in the dimensions of motivational orientation: analysis based on the basic positions. Journal of Physical Education and Sport. 2023c. Vol. 23(3). P. 772–781. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.03095
Prokhorenko L., Popovych I., Sokolova H., Chumaieva Yu., Kosenko Yu., Razumovska T., Zasenko V. Gender differentiation of self-regulating mental states of athletes with disabilities: comparative analysis. Journal of Physical Education and Sport. 2023. Vol. 23(2). P. 349–359. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.02042
Qi X., Jiang Y. Lian R. The effect of social media upward comparison on Chinese adolescent learning engagement: a moderated multiple mediation model. BMC Psychology. 2024. Vol. 12. P. 122. https://doi.org/10.1186/s40359-024-01621-z
Raievska Y., Savchuk J., Hulias I., Khokhlov A., Hoian I., Syniakova V., Soroka O., Lukashov О. Mechanism of comparison in the structure of self-efficacy in junior athletes’ sporting activities. Journal of Physical Education and Sport. 2024. Vol. 24(6). Р. 1349–1359. https://doi.org/10.7752/jpes.2024.06153
Schneider S. M., Schupp J. Individual Differences in Social Comparison and its Consequences for Life Satisfaction: Introducing a Short Scale of the Iowa–Netherlands Comparison Orientation Measure. Social Indicators Research. 2014. Vol. 115(2). Vol. 767–789. http://www.jstor.org/stable/24720379
Sheffler P., Cheung C. S. Growth mindset and social comparison effects in a peer virtual learning environment. Social Psychology Education. 2024. Vol. 27. P. 493–521. https://doi.org/10.1007/s11218-023-09850-7
Sherer M., Maddux J. E., Mercandante B., Prentice-Dunn S., Jacobs B., Rogers R. W. The Self-Efficacy Scale: Construction and Validation. Psychological Reports. 1982. Vol. 51(2). P. 663–671. https://doi.org/10.2466/pr0.1982.51.2.663
Tor A., Garcia S. M. The neuroscience of social comparison and competition. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience. 2023. Vol. 23. P. 920–943. https://doi.org/10.3758/s13415-023-01107-2
Toyama M. Upward Social Comparison and Academic Performance: A Causal Model of Social Comparison Affect and Behavior as Mediators. The Japanese Journal of Personality. 2009. Vol. 17(2). P. 168–181. https://doi.org/10.2132/personality.17.168
Trieu E., Abeyta A. A. Finding Meaning in Education Bolsters Academic Self-Efficacy. International Journal of Applied Positive Psychology. 2023. Vol. 8. P. 383–403. https://doi.org/10.1007/s41042-023-00095-5
Yossatorn Y., Awuor N. O., Weng C. The relationships among online self-regulated English learning, task value, and academic self-efficacy: the mediating role of the task value. Current Psychology. 2024. Vol. 43. P. 15705–15724 (2024). https://doi.org/10.1007/s12144-023-05524-x
Zhang T., Zhao J., Shen B. The influence of perceived teacher and peer support on student engagement in physical education of Chinese middle school students: mediating role of academic self-efficacy and positive emotions. Current Psychology. 2024. Vol. 43. P. 10776–10785. https://doi.org/10.1007/s12144-023-05200-0
Автори, які публікуються у науковому журналі, погоджуються з наступними умовами:
· Всі наукові праці можуть вільно копіюватися і поширюватися на будь якому носії і в будь якому форматі, за умови зазначення покликань на вихідні дані наукової праці.
· Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License.
· Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (інституційний репозитатрій, особистий веб-сайт, монографія), здійснивши первинне покликання на публікацію роботи в цьому журналі.
