Взаємозв’язок між корпоративною культурою і психологічною безпекою тренувально-освітнього простору юних спортсменок
Анотація
Метою є встановлення взаємозв’язків між уявленнями юних спортсменок про корпоративну культуру та психологічну безпеку тренувально-освітнього простору. У емпіричному дослідженні взяли участь спортсменки юнацького віку (від 15 до 17 років; M=16.12; SD=3.11), які тренувалися і навчалися у вищому училищі фізичної культури (Група I) (n=28; 60.87%) та представниці цього училища, які продовжили свою спортивну і навчально-професійну кар’єру у закладі вищої освіти (від 18 до 21 року; M=19.56; SD=4.05), на факультетах фізичної культури та спорту і факультеті психології, історії та соціології (Група II) (n=18; 39.13%). Вибіркову сукупність склали юні спортсменки, які займалися такими видами спорту: гандбол, волейбол і легка атлетика. Методи: застосовано валідні апробовані в спортивній сфері методики, за якими визначено типи корпоративної культури і психологічні змістові параметри безпеки тренувально-освітнього простору. Емпіричні дані подано через описові частотні характеристики, застосовано коефіцієнти статистичної достовірності α-Кронбаха, коефіцієнт кореляції Спірмена (rs), t-критерія Ст’юдента. Результати. Побудовано відмінні структури типів корпоративної культури спортивно-освітніх закладів і з’ясовано достовірні відмінності закритого типу (ЗT) (t=-2.42; р<.05) і відкритого типу (ВT) (t=2.48; р<.05). Констатовано, що в уявленнях респонденток достовірно переважає відкритий тип корпоративної культури: Група I (t=2.48; р<.05), Група II (t=2.17; р<.05). Встановлено кореляційні зв’язки ВТ зі змістовими параметрами психологічної безпеки. З’ясовано, що для юних спортсменок достовірними є такі взаємозв’язки: можливість демонструвати ініціативу, активність (rs=.283; p<.01), збереження особистісної гідності (rs=.273; p<.01), можливість висловити свою думку (rs=.173; p<.05), поважне ставлення (rs=.163; p<.05), емоційний комфорт (rs=.143; p<.05), взаємовідносини з тренерами і викладачами (rs=.133; p<.05), допомога у виборі власного рішення (rs=-.113; p<.05), взаємовідносини з тренерами і викладачами (rs=.133; p<.05), врахування особистих проблем та складнощів (rs=-.093; p<.05). Обґрунтовано, що для юних спортсменок бажаним є ВТ корпоративної культури, у вимірах якого вони можуть демонструвати ініціативу і активність, зберігати особистісну гідність, реалізовувати потребу в безпечному тренувально-освітньому просторі, повноцінно розвиватися та максимально розкривати себе як індивідуальність. Висновки. Отримані наукові факти доцільно операціоналізувати у тренувально-освітній простір спортивно-освітніх закладів.
Завантаження
Посилання
Barends E., Rousseau D. Organisational culture and performance: an evidence review. Scientific summary. London: Chartered Institute of Personnel and Development. 2022. 20 p. https://www.cipd.co.uk/Images/organisational-culture-climate-practice-summary_tcm18-110558.pdf
Blynova O., Popovych I., Hulias I., Radul S., Borozentseva T., Strilets-Babenko O., Minenko O. Psychological safety of the educational space in the structure of motivational orientation of female athletes: a comparative analysis. Journal of Physical Education and Sport. 2022. No. 22(11). P. 2723-2732. https://doi.org/10.7752/jpes.2022.11346
Блинова О. Є., Каленчук В. О. Особистісні чинники психологічної безпеки студентів закладів вищої освіти. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки. 2018. Вип. 5. С. 154–160. https://pj.journal.kspu.edu/index.php/pj/article/view/84
Чебан Ю. В., Чебикін О. Я., Плохіх В. В., Массанов А. В. Емоційний фактор змагальної самомобілізації спортсменів-веслувальників. Інсайт: психологічні виміри суспільства. 2020. № 3. С. 28-43. https://doi.org/10.32999/2663-970X/2020-3-2
Constantine L. L. Work Organization: Paradigms for Project Management and Organization. Communications of the ACM. 1993. No. 36(10). P. 35-43. https://doi.org/10.1145/163430.163435
Frontiera J. Leadership and organizational culture transformation in professional sport. Graduate Theses, Dissertations, and Problem Reports. 2008. 4374. https://researchrepository.wvu.edu/etd/4374
Joesaar H., Hein V., Hagger M. S. Peer influence on young athletes’ need satisfaction, intrinsic motivation and persistence in sport: A 12-month prospective study. Psychology of Sport and Exercise. 2021. Vol. 12. P. 500-508. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2011.04.005
Гудімова А. Х. Психологічне благополуччя та патерни онлайн-поведінки користувачів соціальних мереж у повсякденності та під час пандемії COVID-19. Інсайт: психологічні виміри суспільства. 2021. № 5. P. 133-147. https://doi.org/10.32999/2663-970X/2021-5-9
Hudimova A., Popovych I., Savchuk O., Liashko V., Pyslar A., Hrys A. Research on the relationship between excessive use of social media and young athletes’ physical activity. Journal of Physical Education and Sport. 2021. Vol. 21(6). P. 3364-3373. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.06456
Гуляс І. А., Гоян І. М. Експлікація чинників аксіопсихологічного проєктування життєвих досягнень сучасної молоді. Інсайт: психологічні виміри суспільства. 2022. № 7. P. 41-57. https://doi.org/10.32999/2663-970X/2022-7-4
Каленчук В. О. Соціальний статус студента як чинник організаційної культури університету. Інсайт: психологічні виміри суспільства. 2019. № 2. P. 72-77. https://doi.org/10.32999/2663-970X/2019-2-10
Merkel D. L. Youth sport: positive and negative impact on young athletes. Open Access J Sports Med. 2013. P. 151-60. https://doi.org/10.2147/OAJSM.S33556
McDougall M., Ronkainen N., Richardson D., Littlewood M., Nesti M. Three team and organisational culture myths and their consequences for sport psychology research and practice. International Review of Sport and Exercise Psychology. 2020. Vol. 13(1). P. 147–162. https://doi.org/10.1080/1750984X.2019.1638433
McDougall M., Ronkainen N. Organisational culture is not dead...yet: A response to Wagstaff and Burton-Wylie. Sport & Exercise Psychology Review. 2019. Vol. 15. P. 13–19. https://doi.org/10.53841/bpssepr.2019.15.1.13
Плохіх В. В. Обмеження психологічних захистів на формування часової перспективи студентів. Інсайт: психологічні виміри суспільства. 2022. № 8. P. 39-55. https://doi.org/10.32999/2663-970X/2022-8-4
Popovych I., Blynova O., Nass Álvarez J. L., Nosov P., Zinchenko S. A HISTORICAL DIMENSION OF THE RESEARCH ON SOCIAL EXPECTATIONS OF AN INDIVIDUAL. Revista Notas Históricas y Geográficas. 2021a. Vol. 27. P. 190-217. https://www.revistanotashistoricasygeograficas.cl/index.php/nhyg/article/view/365
Popovych I., Halian I., Halian O., Nosov P., Zinchenko S., Panok V. Research on personality determinants of athlete’s mental exhaustion during the ongoing COVID-19 pandemic. Journal of Physical Education and Sport. 2021b. Vol. 21(4). P. 1769-1780. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.04224
Popovych I., Halian I., Pavliuk M., Kononenko A., Hrys A., Tkachuk T. Emotional quotient in the structure of mental burnout of athletes. Journal of Physical Education and Sport. 2022a. Vol. 22(2). P. 337-345. https://doi.org/10.7752/jpes.2022.02043
Popovych I., Kurova A., Koval I., Kazibekova V., Maksymov M., Huzar, V. Interdependence of emotionality, anxiety, aggressiveness and subjective control in handball referees before the beginning of a game: a comparative analysis. Journal of Physical Education and Sport. 2022b. Vol. 22(3). P. 680-689. https://doi.org/10.7752/jpes.2022.03085
Rice S., Walton C. C., Pilkington V., et al. Psychological safety in elite sport settings: a psychometric study of the Sport Psychological Safety Inventory. BMJ Open Sport & Exercise Medicine. 2022. Vol. 8. e001251. https://doi.org/10.1136/bmjsem-2021-001251
Scott T., Mannion R., Marshall M., Davies H. Does organisational culture influence health care performance? A review of the evidence. J Health Serv Res Policy. 2003. Vol. 8(2). P. 105-17. https://doi. org/10.1258/135581903321466085
Taylor J., Collins D., Ashford M. Psychological Safety in High-Performance Sport: Contextually Applicable? Front. Sports Act. Living, Movement Science and Sport Psychology. 2022. e823488. https://doi.org/10.3389/fspor.2022.823488
Thompson F., Rongen F., Cowburn I. et al. The Impacts of Sports Schools on Holistic Athlete Development: A Mixed Methods Systematic Review. Sports Med. 2022. Vol. 52. P. 1879–1917. https://doi.org/10.1007/s40279-022-01664-5
Veljkovic A. A., Djurovic D., Dimic I., Mujanovic R., Markovic K. Z. College Athletes’ Perceptions of Coaching Behaviours: Differences between Individual and Team Sports. Baltic Journal of Sport and Health Sciences. 2016. Vol. 2(101). P. 61-65. https://doi.org/10.33607/bjshs.v2i101.57
Wagstaff C., Burton-Wylie S. Organizational culture in sport: a conceptual, definitional, and methodological review. Sport & Exercise Psychology Review. 2018. Vol. 14(1). P. 32-50. https://shop.bps.org.uk/publications/publications-by-subject/sport-exercise-psychology-review-vol-14-no-2-september-2018.html
Автори, які публікуються у науковому журналі, погоджуються з наступними умовами:
· Всі наукові праці можуть вільно копіюватися і поширюватися на будь якому носії і в будь якому форматі, за умови зазначення покликань на вихідні дані наукової праці.
· Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License.
· Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (інституційний репозитатрій, особистий веб-сайт, монографія), здійснивши первинне покликання на публікацію роботи в цьому журналі.
