Features of Life Planning Among Student Youth During Wartime and the Post-Pandemic Period
Abstract
The article presents the findings of a theoretical and empirical study on the peculiarities of life planning among student youth during wartime and the post-pandemic period. The authors conceptualize life planning as the capacity of individuals to integrate personal experiences, maintain an awareness of the present, develop a realistic vision of the future, exhibit tolerance for uncertainty, and authentically experience the passage of time and its associated values and meanings in the context of executing personal life projects. The purpose of the publication is to highlight the results of a study of the features of life planning of student youth during martial law in the post-pandemic period. Methods. The study utilized the following instruments: the “Balanced Time Perspective Scale” (Zimbardo & Boyd, 1999), the “Diagnosis of Personal Time Disorganizers” (Nestorenko & Mikos, 2020), the “Subjective Alienation Questionnaire” (Maddi, 2004), and the “Uncertainty Tolerance Questionnaire” (Budner, 1962), along with statistical methods including the Mann-Whitney U-test and Student’s t-test. Results indicate that students’ ability to plan their lives effectively is associated with accurate time orientation, a low level (or absence) of personal time disorganizers, an authentic attitude towards themselves and others (as evidenced by a low level of alienation), and tolerance for uncertainty. Most students exhibit characteristics of an unbalanced time perspective, with a predominant focus on the present due to their experiences of extreme living conditions, and they tend to plan for the future only in the short term. Discussion and conclusions. The characteristics of life planning among students include competence in time management, which encompasses an optimal attitude towards the past, present, and future, flexible and deliberate organization of time, and accountability for decisions and plans; and authentic life perception, particularly among students with a balanced time perspective. Conversely, students with an unbalanced time perspective exhibit greater time disorganization and intolerance of uncertainty, which indicates difficulties in comprehending their own goals and intentions and a limited outlook on the future. These issues are linked to the current experiences of young people related to the ongoing war and the post-pandemic context.
Downloads
References
Baltes P. B., Rösler F., Reuter-Lorenz P. A. Prologue: Biocultural Co-Constructivism as a Theoretical Metascript. In P. B. Baltes, P. A. Reuter-Lorenz, & F. Rösler (Eds.), Lifespan development and the brain: The perspective of biocultural co-constructivism. 2006. P. 3–39. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511499722.003
Bernardia L., Huinink J., Richard A., Settersten Jr. The life course cube: A tool for studying lives. Advances in Life Course Research. 41. 2019. 100258. https://doi.org/10.1016/j.alcr.2018.11.004
Budner S. Intolerance of ambiguity as a personality variable. Journal of personality. 1962. №30. P. 29–59. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1962.tb02303.x
Brynner J. Institutionalization of life course studies. M. J. Shanahan, J. T. Mortimer, M. K. Johnson (Eds.). Springer, New York. 2016. P. 27–58. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20880-0
Діброва В. Особистісне майбутнє внутрішньо переміщених осіб: стратегії конструювання. Проблеми політичної психології. 2023. № 13(27). С. 65-76. https://doi.org/10.33120/popp-Vol13-Year2023-130
Dirk S. M., Irwin L. N. Definition of Life. In: Life in the Universe. Advances in Astrobiology and Biogeophysics. 2005. Vol 3. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/10825622_2
Frankl V. Man in search of meaning (collection) [Trans. with English]; Viktor Frankl. 1990. 368 p. https://www.amazon.com/Viktor-Frankl-Collection-Meaning-Ultimate/dp/9124023485
Guinée, J., Heijungs, R. Introduction to Life Cycle Assessment. In: Bouchery, Y., Corbett, C.J., Fransoo, J.C., Tan, T. (eds) Sustainable Supply Chains. Springer Series in Supply Chain Management. 2024. Vol 23. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-45565-0_2
Jorda V., Niño-Zarazúa M., Tejería-Martínez M. The Lifespan Disparity Dataset: An open repository on inequality and polarization in length of life (1950–2021). Springer Nature. 2020. 11:650. https://doi.org/10.1038/s41597-024-03426-6
Keivanpour S. Life Cycle Approach: An Introductory Overview. In: Circular Economy in Engineering Design and Production. Synthesis Lectures on Sustainable Development. Springer, Cham. 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-44652-8_3
Короткіх Я. П. Особливості ціннісних орієнтацій і життєвих перспектив молодого покоління в умовах війни. Соціально-психологічні технології розвитку особистості. [Електронний ресурс]. Херсон; Івано-Франківськ: ХДУ, 2023. С. 232-236. http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/17672
Курова А. В. Потенціал сучасної молоді в умовах військового часу. Габітус. Соціальна психологія. Юридична психологія. 2023. Випуск 45. С. 232-237. https://doi.org/10.32782/2663-5208.2023.45.38
Lang J., M. S. Life design education. Tulane education. Taylor. 2024. https://taylor.tulane.edu/life-design/
Locke E. A., Schippers M. C. Improving lives: personal goal setting boosts student performance and happiness. Acad. Manag. Proc. 2018: 16790. https://doi.org/10.5465/AMBPP.2018.16790symposium
Maddi S. R. Hardiness: An operationalization of existential courage. J Humanist. Psychol, 2004. 44. 279–298. https://doi.org/10.1177/0022167804266101
McCool-Myers M., Grasso D., Kozlowski D., Cordes S., Jean V., Gold H., Goedken P. The COVID-19 pandemic’s intersectional impact on work life, home life and wellbeing: an exploratory mixed-methods analysis of Georgia women’s experiences during the pandemic. BMC Public Health. 2022. 22:1988 https://doi.org/10.1186/s12889-022-14285-4
Вища університетська освіта в умовах постпандемії: виклики та перспективи після війни: монографія / Н. І. Мельник, О. В. Ковтун, Л. В. Помиткіна, Е. В. Лузік, Н. В. Ладогубець, А. М. Кокарєва. Київ: Імекс, 2023. 180 с. https://flsc.nau.edu.ua/wpcontent/uploads/2024/04/VYShchA_UNIVERSYTETSKA_OSVITA_V_UMOVAKh_POSTPANDEMII_1.pdf
Nestorenko, O., & Mikos, P. (Eds.). The role of science in society sustainable development. Publishing House of Katowice School of Technology. 2020. http://www.wydawnictwo.wst.pl/uploads/files/20ad278a7f9cbf86ed31d75bdc0730dd.pdf
Nota L., Rossier R. Handbook of life design. From practice to theory and from theory to practice. Hogrefe Publishing. 2015. https://doi.org/10.11588/nicenl.2015.1.20479
Панок В. Г., Рудь Г. В. Психологія життєвого шляху особистості. Київ: Ніка-Центр. 2006. 280 с. URL: http://surl.li/wnnefw
Плохіх В., Кіреєва З., Скромна М. Емоційний супровід організації часової перспективи українських вимушених мігрантів за кордоном. Інсайт: психологічні виміри суспільства. 2024. №11. С. 15–37. https://doi.org/10.32999/2663-970X/2024-11-2
Plokhikh V., Yanovskaya S., Bilous R. Psychological Defenses of Students in the Process of Experience of Time. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. 2023. 14 (1). Р. 138–156. https://doi.org/10.18662/brain/14.1/411
Pomytkina L., Pomytkin E., Yahodzinskyi S., Kokarieva A., Nazarenko N. Features of formation of constructive life position of air transport specialists. IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering, 918. 2020. 012174 https://doi.org/10.1088/1757-899X/918/1/012174
Помиткіна Л. В., Помиткін Е. О. Покращення суб‘єктивного благополуччя студентської молоді в умовах військових дій. Наукові записки. Серія: Психологія. № 1 (2024). С. 116–123. https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2024-1-16
Помиткіна Л. В., Мельник Н. І., Ковтун О. В., Кокарєва А. М. Динаміка життєвої позиції студентської молоді в умовах війни: суб‘єктивний вибір і прийняття рішень. Перспективи та інновації науки. Серія “Психологія”. № 7 (41). 2024. С. 848-858. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-7(41)-848-858
Рева М. М. Специфіка життєвої перспективи студентів-психологів з різним ціннісним профілем. Психологія і особистість. Вип. №2. Київ; Полтава: ПНПУ імені В. Г. Короленка. 2019. С. 104–115. https://doi.org/10.33989/2226-4078.2019.2.177351
Schippers, M.C., Morisano, D., Locke, E.A., Scheepers, A.W., Latham, G., De Jong, E.M. Writing about personal goals and plans regardless of goal type boosts academic performance. Contemp. Educ. Psychol. 2019. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101823
Staudinger U.M., Lindenberger U. Understanding Human Development: Dialogues with Lifespan Psychology. Springer Science Business Media, LLC. 2023. https://doi.org/10.1007/978-1-4615-0357-6
Steger, M. F. Making meaning in life. Psychol. Inq. 2012. 23, 381–385. https://doi.org/10.1080/1047840X.2012.720832
Моє майбутнє залежить від мене: практики здорового сьогодення у воєнних і повоєнних умовах [Електронний ресурс]: монографія / Т. М. Титаренко; Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. – Кропивницький: Імекс-ЛТД. 2024. 130 с. https://ispp.org.ua/2024/05/07/monografiya-moye-majbutnye-zalezhit-vid-mene-praktiki-zdorovogo-sogodennya-u-voyennix-i-povoyennix-umovax-titarenko-t-m/
Вельдбрехт О., Тавровецька Н. Оптимістичні уявлення про майбутнє – спонтанний спосіб самодопомоги та саморегуляції в умовах війни. Проблеми політичної психології. 2023. № 13(27). С. 43-56. https://doi.org/10.33120/popp-Vol13-Year2023-123
Zimbardo P.G., Boyd J.N. Putting time in perspective: A valid, reliable individual-differences metric. Journal of Personality and Social Psychology, 1999. Vol. 77. P. 1271–1288. https://doi.org/10.1037/0022-3514.77.6.1271
Authors who publish with scientific journal agree to the following terms:
• All scientific papers may be freely copied and distributed on any medium and in any format, provided that the references to the initial data of the scientific work are indicated.
• Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed Creative Commons Attribution License .
• Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non- exclusive distribution of the journal’s published version of the work (institutional repository, your website, monograph), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
