• Karyna Andriivna Yarmuratii
Keywords: disadaptation, personal adaptiveness, social-psychological adaptation, factors of military activities, level of adaptiveness


Purpose. To determine the nature of impact of personal features on social-psychological adaptation of servicemen called to military service.

Methods. The research uses the following diagnostic methods: the questionnaire by “A personal scale of anxiety symptoms”; Rosenzweig’s picture test; the methods for diagnosing value orientations (М. Rokeach); J. Moreno’s sociometric test (A. A. Rean); the methods for determining adequacy of realizing one’s status in a group’s status hierarchy (a modified variant of A. S. Sylakov’s methods).

Results. The study determines the factors, contributing to the formation of soldiers’ subjectivity under variative service conditions and under conditions which support this process for servicemen practically: the formation of an “attractive” image of a subunit, membership of a platoon, a company, raising personal authority in a military staff, ideally – the creation of a military socio-cultural space with optimal combination of mental and social aspects, the availability of a wide range of activities, the involvement of soldiers in a wide scope of activities, which go beyond the limits of a subunit.

Conclusions. The paper presents the research on social-psychological features of servicemen’s adaptation to military service. It offers a number of practical recommendations for educational structures of the Armed forces about the development of pedagogical technologies, aimed at personal adaptation of servicemen called to military service to different qualitatively new activities for them. It stresses that adaptation to military service should be changed from the level of a spontaneous and chaotic approach to education to the level of professional pedagogy, to the level of psychological-pedagogical technologies. The study substantiates that the development of psychological-pedagogical technologies considering the adaptation features of servicemen called to military service causes a purposeful changes in the characteristics of personality, in particular, it allows reducing the level of anxiety, changing the mechanism of interaction with a frustrator. It establishes that when developing the procedures associated with servicemen’s adaptation, it is necessary to take into consideration, that commanders’ psychological-pedagogical impact should be developed according to the changes of servicemen’s personal features.


1. Блинова О. Є. Соціокультурні та психологічні вектори становлення особистості. Херсон: Вид-во ФОП Вишемирський, 2018. С. 6-29.
2. Воробйов Г. П. Організація психологічної підготовки особового складу підрозділів Сухопутних військ. Львів: АСВ, 2016. 430 с.
3. Замана В. М. Організація психологічної підготовки особового складу підрозділів Сухопутних військ. Львів: АСВ, 2014. 404 с.
4. Кравченко Т. В. Соціалізація особистості і соціальне середовище. Теоретико-методологічні проблеми дітей та учнівської молоді. К., 2016. С. 23-29.
5. Осьодло В. І. Психологія професійного становлення офіцера. – К.: ПП «Золоті ворота», 2017. 354 с.
6. Попович І. С. Конструювання особистістю моделі очікуваного майбутнього. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: психологічні науки : зб. наук. праць ХДУ. Херсон: ВД «Гельветика», 2015. Вип. 6. С. 145-154.
7. Попович І. С. Соціальні очікування як регулятор соціально-психологічної реальності. Актуальні проблеми психології. К.: Фенікс. 2016. Т. 1. Вип.44. С. 138-143.
8. Попович І. С. Соціально-психологічні очікування в міжособистісній взаємодії малої групи. Проблеми заг. та пед. психології. К. 2006. Т. VIII. В. 7. С. 259-268.
9. Приходько І. І. Прикладна психологія службово-бойової діяльності сил охорони правопорядку. Харків.: Акад. ВВ МВС України, 2017. 675 с.
10. Popovych I. S. Social expectations – a basic component of the system of adjusting of social conduct of a person. Australian Journal of Scientific Research. 2014, 2(6), P. 393-398.
11. Rokeach M. Undestanding human values Individual and social. NY: New York the Free press, 1979. Р. 7.