Підвищення ефективності ухвалення рішень в осіб юнацького віку засобами рефлексії 0 0
DOI:
https://doi.org/10.32999/2663-970X/2026-16-4Ключові слова:
ухвалення рішень, ефек- тивність ухвалення рішень, юнацький вік, розвиток рефлексії, творче мисленняАнотація
Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та емпірична перевірка підвищення ефективності ухвалення рішень в осіб юнацького віку засобами рефлексії шляхом реалізації спеціально розробленої програми. Методи. Теоретичні: аналізування, порівняння та узагальнення наукових джерел; емпіричні: опитувальник “Стиль саморегуляції поведінки” (Євдокімова, Кобилко, 2023), опитувальник “Здатність до самоуправління” (Євдокімова, Кобилко, 2023), шкала прогресивних матриць Д. Равена (Лемак, Петрище, 2012), тест “Креативність” (Лемак, Петрище, 2012), Мельбурнський опитувальник ухвалення рішень (Петровська, 2021), методика “Дослідження вольової організації особистості” (Лемак, Петрище, 2012); методи статистичного аналізу. Результати. Після завершення формувального впливу в експериментальній групі зафіксовано статистично достовірне зростання загального показника ефективності ухвалення рішень (z = -4.835; α < .001) з високою вираженістю розміру ефекту (d = -.614) та загального показника рефлексії (z = -4.870; d = -.618). Найбільш виразний позитивний зсув відбувся у вольовій (d = -.605) та когнітивній (d = -.607) сферах. Здатності моделювати ситуацію та оцінювати результати значно покращилися (середні значення зросли з 4.96 до 6.62 та з 5.75 до 7.1 відповідно). Зміни в показниках інтелекту та творчого мислення мали дещо менший ефект, що пояснено їхньою відносною стабільністю в цьому віці. Водночас у контрольній групі статистично значущих зсувів не зафіксовано (α >.05). Дискусія. Найбільший зсув у структурі ухвалення рішень відбувся у вольовій та когнітивній сферах, де розвиток критичного аналізу підвищив здатність юнаків моделювати ситуацію. Перехід від імпульсивної реакції до структурованої рефлексивної оцінки вочевидь дозволяє молоді краще усвідомлювати проблемні ситуації та знаходити внутрішні ресурси для їх вирішення. Менша, проте позитивна динаміка за показниками інтелекту та творчого мислення є логічною через їхню відносну стабільність і підтверджує високу екологічну валідність дослідження. Висновки. Результати формувального експерименту з впровадження програми підвищення ефективності ухвалення рішень в осіб юнацького віку, підтвердили гіпотезу дослідження та вказують на можливість позиціонувати рефлексію як засіб підвищення ефективності ухвалення рішень в осіб юнацького віку.
Завантажити
Посилання
Afanasieva, N. Ye., & Perelyhina, L. A. (2015). Teoretyko-metodolohichni osnovy sotsialno- psykholohichnoho treninhu [Theoretical and Methodological Foundations of Socio- Psychological Training]. Nats. un-t tsyvil. zakhystu Ukrainy. Kharkiv: KhNADU. [in Ukrainian]
Bedford, N. J., & David, A. S. (2014). Denial of illness in schizophrenia as a disturbance of self-reflection, self-perception and insight. Schizophrenia Research, 152(1), 89–96. https://doi.org/10.1016/j.schres.2013.07.006
Bucknell, K. J., Kangas, M., & Crane, M. F. (2022). Adaptive self-reflection and resilience: The moderating effects of rumination on insight as a mediator. Personality and Individual Differences, 185, 111234. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.111234
Dewey, J. (1903). Democracy in education. The Elementary School Teacher, 4(4), 193–204. https://doi.org/10.1086/453309
Dey, S., Joormann, J., Moulds, M. L., & Newell, B. R. (2018). The relative effects of abstract versus concrete rumination on the experience of post-decisional regret. Behaviour Research and Therapy, 108, 18–28. https://doi.org/10.1016/j.brat.2018.06.007
Dimaggio, G., Lysaker, P. H., Carcione, A., Nicolò, G., & Semerari, A. (2008). Know yourself and you shall know the other… to a certain extent: Multiple paths of influence of self- reflection on mindreading. Consciousness and Cognition, 17(3), 778–789. https://doi.org/10.1016/j.concog.2008.02.005
Donovan, S. J., Güss, C. D., & Naslund, D. (2015). Improving dynamic decision making through training and self-reflection. Judgment and Decision Making, 10(4), 284–295. https://doi.org/10.1017/s1930297500005118
Fischhoff, B., & Broomell, S. B. (2020). Judgment and decision making. Annual Review of Psychology, 71(1), 331–355. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010419-050747
Gilovich, T., Griffin, D., & Kahneman, D. (Red.). (2002). Heuristics and biases: The psychology of intuitive judgment. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511808098
Gonzalez, C. (2017). Decision-making: A cognitive science perspective. U The oxford handbook of cognitive science (s. 249–264). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199842193.013.6
Heyler, S. G., Armenakis, A. A., Walker, A. G., & Collier, D. Y. (2016). A qualitative study investigating the ethical decision making process: A proposed model. The Leadership Quarterly, 27(5), 788–801. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2016.05.003
Imani, E., Harati, A., Pourreza, H., & Goudarzi, M. M. (2021). Brain-behavior relationships in the perceptual decision-making process through cognitive processing stages. Neuropsychologia, 155, 107821. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2021.107821
Korokhod, Ya. D. (2020). Psykholohichni chynnyky pryiniattia rishen [Psychological factors in decision-making]. Psychological Journal, 6, 164-172. https://doi.org/10.31108/1.2020.6.3.16 [in Ukrainian]
Kovalenko, V. (2011). Filosofiia osvity u spadshchyni Dzh. Diui [The philosophy of education in the legacy of John Dewey]. Naukovi zapysky ndu im. M. Hoholia. Psykholoho-pedahohichni nauky, 10, 244-249. https://moodle.ndu.edu.ua/file.php/1/NaykZap2010N11/vzd/vzd2.pdf [in Ukrainian]
Lemak, M., & Petryshche, V. (Uklad.). (2012). Psykholohu dlia roboty: Diahnostychni metodyky (2-he vyd.) [ For the Working Psychologist: Diagnostic Methods (2nd ed.)]. Vydavnytstvo Oleksandry Harkushi. https://wp.nmc-pto.rv.ua/DOK/MZPsSl/Psyhologu_dla_roboty.pdf [in Ukrainian]
Lin, W., & Dolan, R. J. (2024). Decision-Making, pro-variance biases and mood-related traits. Computational Psychiatry, 8(1). https://doi.org/10.5334/cpsy.114
Marquez-Ramos, F., Alarcon, D., Amian, J. G., Fernandez-Portero, C., Arenilla-Villalba, M. J., & Sanchez-Medina, J. (2023). Risk decision making and executive function among adolescents and young adults. Behavioral Sciences, 13(2), 142. https://doi.org/10.3390/bs13020142
Miliutina, K. L. (2004). Teoriia ta praktyka psykholohichnoho treninhu [Theory and Practice of Psychological Training]. K.: MAUP. https://maup.com.ua/ua/navchannya-u-maup/library/pidruchniki/psihologiya/teoriya_ta_praktika_psihologichnogo_treningu.html [in Ukrainian]
Obyskalov, I. (2025). Teoretychne obgruntuvannia prohramy pidvyshchennia efektyvnosti ukhvalennia rishen [Theoretical justification of a program to improve decision-making efficiency]. Journal of Modern Psychology, 1, 67–75. https://doi.org/10.26661/2310-4368/2025-1-8 [in Ukrainian]
Obyskalov, I. S. (2024). Metodychnyi instrumentarii doslidzhennia protsesiv refleksii ta ukhvalennia rishen [Methodological toolkit for researching reflection and decision-making processes]. Slobozhanskyi naukovyi visnyk. seriia: Psykholohiia, 1, 126–132. https://doi.org/10.32782/psyspu/2024.1.22 [in Ukrainian]
Pavlenko, V. (2014). Metody problemnoho navchannia [Problem-based learning methods]. Novi tekhnolohii navchannia: Nauk.-ped. zb. instytut innovatsiinykh tekhnolohii i zmistu osvity ministerstva osvity i nauky, akademiia mizhnarodnoho spivrobitnytstva z kreatyvnoi pedahohiky., 81, 75–79. http://eprints.zu.edu.ua/13197/1/1.pdf [in Ukrainian]
Petrovska, I. R. (Uklad.). (2021). Psykholohiia pryiniattia rishen [The Psychology of Decision-Making]. Lvivskyi natsionalnyi universytet im. Ivana Franka. https://filos.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2014/12/Psykholohiia-pryyniattia-rishennia_Metodyhni_rekomendatsii_2021-2022_OPP_2019.pdf [in Ukrainian]
Philippi, C. L., & Koenigs, M. (2014). The neuropsychology of self-reflection in psychiatric illness. Journal of Psychiatric Research, 54, 55–63. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2014.03.004
Pomytkina, L. V. (2016). Psykholohichni mekhanizmy perezhyvannia osobystosti u protsesi pryiniattia stratehichnykh zhyttievykh rishen [Psychological mechanisms of an individual’s experience during the process of making strategic life decisions]. Zbirnyk naukovykh prats “Problemy suchasnoi psykholohii”, 31, 341–354. https://journals.uran.ua/index.php/2227-6246/article/view/157889/157183 [in Ukrainian]
Popovych, I., Kurova, A., Shevchenko, N., Charkina, O., Yesmakhanova, A., Haponenko, L., Kolly- Shamne, A., Kagramanian, M., & Hoian, I. (2026). Specificity of decision-making in junior athletes with signs of mixed anxiety-depressive disorder. Health, Sport, Rehabilitation, 12(2), 39–55. https://doi.org/10.58962/HSR.1358
Prezenski, S., Brechmann, A., Wolff, S., & Russwinkel, N. (2017). A cognitive modeling approach to strategy formation in dynamic decision making. Frontiers in Psychology, 8, 1–18. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01335
Rohozina, L. A., Nehur, A. A., & Zaliubivska, O. B. (2017). Pedahohichni idei D. Diui u svitli suchasnykh osvitnikh tendentsii [The pedagogical ideas of John Dewey in the light of modern educational trends]. 1–4. https://ir.lib.vntu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/17719/2273.pdf?sequence=3&isAllowed=y [in Ukrainian]
Romashchenko, I. (2011). Problemed navchannia yak odyn iz metodiv stymuliuvannia navchalnoi diialnosti studentiv [Problem-based learning as a method of stimulating students’ learning activity]. Molod i rynok, 6, 32–35. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2011_6_8 [in Ukrainian]
Sannikov, O. I. (2020). Kohnityvni chynnyky pryiniattia rishen osobystistiu [Cognitive factors in individual decision-making]. Naukovyi visnyk Khersonskoho derzhavnoho universytetu, 3, 38–46. https://doi.org/10.32999/ksu2312-3206/2020-3-5 [in Ukrainian]
Shevchenko, N., & Obyskalov, I. (2023). Zmistovni komponenty protsesu ukhvalennia rishen: Poniattia, psykholohichna struktura ta chynnyky [Substantive components of the decision-making process: concept, psychological structure, and factors]. Psychological Journal, 9(4), 7–18. https://doi.org/10.31108/1.2023.9.4.1 [in Ukrainian]
Shevchenko, N., & Obyskalov, I. (2025). Relationship between Reflection and Decision-Making in Young People. Insight: The Psychological Dimensions of Society, 13, 260-279. https://doi.org/10.32999/2663-970X/2025-13-11
Smallwood, J., Schooler, J. W., Turk, D. J., Cunningham, S. J., Burns, P., & Macrae, C. N. (2011). Self-reflection and the temporal focus of the wandering mind. Consciousness and Cognition, 20(4), 1120–1126. https://doi.org/10.1016/j.concog.2010.12.017
Soshyna, Yu. M. (2014). Sotsialno-psykholohichnyi treninh yak zasib formuvannia tsinnisno- smyslovykh nastanovlen [Socio-psychological training as a means of shaping value-based and meaningful orientations.]. Naukovyi visnyk Khersonskoho derzhavnoho universytetu, 2(1), 74–78. http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvkhp_2014_1(2)__15 [in Ukrainian]
Stepura, Ye. V. (2016). Tsinnisno-smyslovi chynnyky pryiniattia rishen osobystistiu v umovakh nevyznachenosti [Value-based and Meaning- related Factors in Individual Decision-making under Conditions of Uncertainty] [Avtoref. dys. kand. psykhol. nauk, Instytut psykholohii imeni H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy]. http://psychology-naes-ua.institute/files/pdf/avtoreferat_stepura_1462349480.pdf [in Ukrainian]
Takano, K., & Tanno, Y. (2009). Self-rumination, self-reflection, and depression: Self-rumination counteracts the adaptive effect of self-reflection. Behaviour Research and Therapy, 47(3), 260–264. https://doi.org/10.1016/j.brat.2008.12.008
Trehub, O. D. (2014). Metodyka orhanizatsii problemnoho navchannia studentiv-pedahohiv [Methodology for Organizing Problem-Based Learning for Student Teachers]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia “Pedahohika, sotsialna robota”, 33, 196–199. [in Ukrainian]
Vavra, P., Galvan, E., & Sanfey, A. G. (2024). Moral Decision-Making in context: Behavioral and neural processes underlying allocations based on need, merit, and equality. Cortex, 177, 53–67. https://doi.org/10.1016/j.cortex.2024.03.015
Wang, Y., & Ruhe, G. (2007). The cognitive process of decision making. International Journal of Cognitive Informatics and Natural Intelligence, 1(2), 73–85. https://doi.org/10.4018/jcini.2007040105
Yang, H., & van Vugt, M. (2024). “Sticky” thinking disrupts decision making for individuals with a tendency toward worry and depression. Emotion. https://doi.org/10.1037/emo0001449
Yevdokimova, O., & Kobylko, N. (2023). Psykhodiahnostychni materialy. V dopomohu psykholohu politsii. chastyna 1 [Psychodiagnostic materials. To help the police psychologist. Part 1]. Fakt. https://dspace.univd.edu.ua/items/8d036828-0813-4e21-96f4-51fbb205d466 [in Ukrainian]
Yevdokymova, N. O. (2014). Sotsialno- psykholohichnyi treninh yak tekhnolohiia rozvytku osobystosti studenta [Social- psychological training as a technology for student personality development]. Visnyk Natsionalnoho universytetu oborony Ukrainy, 4, 211–217. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vnaou_2014_4_38 [in Ukrainian]
Yilmaz, S., & Kafadar, H. (2022). Decision-making under stress: Executive functions, analytical intelligence, somatic markers, and personality traits in young adults. Applied Neuropsychology: Adult, 1–15. https://doi.org/10.1080/23279095.2022.2122829
Zheng, Y., Yi, W., Cheng, J., & Li, Q. (2020). Common and distinct electrophysiological correlates of feedback processing during risky and ambiguous decision making. Neuropsychologia, 146, 107526. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2020.107526
Zhu, X., Gu, R., Wu, H., & Luo, Y. (2015). Self-reflection modulates the outcome evaluation process: Evidence from an ERP study. International Journal of Psychophysiology, 98(3), 389–393. https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2015.08.001
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у науковому журналі, погоджуються з наступними умовами:
· Всі наукові праці можуть вільно копіюватися і поширюватися на будь якому носії і в будь якому форматі, за умови зазначення покликань на вихідні дані наукової праці.
· Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License.
· Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (інституційний репозитатрій, особистий веб-сайт, монографія), здійснивши первинне покликання на публікацію роботи в цьому журналі.
Як цитувати
