Шкала оцінювання параметрів командоутворення: розробка та психометрична перевірка нового інструменту
DOI:
https://doi.org/10.32999/2663-970X/2024-12-11Ключові слова:
оцінка командної роботи, командна динаміка, ефективність команди, управління людськими ресурсами, психометрична валідація, експлораторний факторний аналіз, конфірматорний факторний аналізАнотація
Метою дослідження було теоретичне обґрунтування та розробка діагностичного засобу оцінювання процесу й показників командоутворення у робочих групах. Ця нова психометрична шкала, заснована на певній теоретичній моделі, має оцінити функціонування та потенціал для вдосконалення робочих груп в організаціях. Цей інструмент із сімома вимірами побудови команди (такими як мета, метод, ролі, лідерство, комунікація, клімат і розвиток) може зробити цінний внесок у сферу оцінки командоутворення, оскільки забезпечує комплексне уявлення про динаміку команди. Методи. Дослідження ґрунтувалося на неекспериментальній моделі (зокрема, дизайні перехресного опитування) і складалося із серії трьох досліджень, що включали безімовірнісну обґрунтовану стратегію вибірки (N1 = 215; N2 = 157; N3 = 279). Оригінальний інструмент спочатку був протестований на вибірці працівників, чиї відповіді дозволяли проводити звичний статистичний аналіз. Згодом інструмент був модифікований і зведений до більш значущих елементів, тому його застосували до другої вибірки співробітників. Нарешті, після проведення підтверджувального факторного аналізу шкала, що спочатку складалася з 69 пунктів, була зменшена до 19 пунктів та використана для останньої вибірки працівників матеріальної промисловості. Результати. Подібно до альфи Кронбаха, індекси кореляції між факторами й пунктами виявилися значущими. Валідований інструмент, що спочатку складався із 69 пунктів, пізніше скорочений до 19, характеризується відмінною внутрішньою взаємозалежністю, що також підтвердив КФА. У цьому дослідженні індекси відповідності моделі були такими: СКПА = .079; ЗССКЗ = .056, ІПВ = .938, ІНВ = .907, ІІВ = .939 та ІВВ = .878. Дискусія та висновки. Результати цього дослідження мають значну практичну цінність. ШОПК, завдяки своєму комплексному підходу до оцінки командоутворення, зосередженому на згуртованості команди та ефективності, пропонує потужний інструмент для розвитку організації. Враховуючи базову культуру організації та сприяючи процесу оцінювання, орієнтованому на навчання, ШОПК може ефективніше й результативніше керувати стратегіями розвитку всієї організації.
Завантажити
Посилання
Anderson N. R., West M. A. Measuring climate for work group innovation: developing and validating the team climate inventory. Journal of Organizational Behavior. 1998. Vol. 19(3). P. 235–258. https://doi.org/10.1002/(SICI)1099-1379(199805)19:3<235::AID-JOB837>3.0.CO;2-C
Aritzeta A., Senior B., Swailes S. Team Role Preference and Cognitive Styles: A Convergent Validity Study. Small Group Research. 2005. Vol. 36(4). P. 404–436. https://doi.org/10.1177/1046496404273742
Arthur W., Edwards B. D., Bell S. T., Villado A. J., Bennett W. Team Task Analysis: Identifying Tasks and Jobs That Are Team-Based. Human Factors. 2005. Vol. 47(3). P. 654–669. https://doi.org/10.1518/001872005774860087
Barbuto J. E., Wheeler D. W. Scale development and construct clarification of servant leadership. Group and Organisational Management. 2006. Vol. 31(3). P. 300–326. http://doi.org/10.1177/1059601106287091
Capozza, D. Il differenziale semantico. Problemi teorici e metrici. Bologna, IT: Patron Editore, 1977. URL: https://www.unisalento.it/documents/20152/3507587/DIFFERENZIALE+SEMANTICO.pdf/cdf2c5bb-bfe1-1359-cee5-ef076adc5f5e?version=1.0&download=true
Cheng C., Chau C. L. Gamification-based intervention for enhancing team effectiveness and coping flexibility: Randomized controlled trial. Frontiers in Psychiatry. 2022. Vol. 13. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.941252
Cicchetti D. V. Testing the normal approximation and minimal sample size requirements of weighted kappa when the number of categories is large. Applied psychological measurement. 1981. Vol. 5(1). P. 101–104 https://doi.org/10.1177/014662168100500114
Comrey A. L., Lee H. B. A first course in factor analysis (2nd ed.). Mahaw, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.,1992. https://doi.org/10.4324/9781315827506
Costello M., Rusell K., Coventry T. Examining the average scores of nursing teamwork subscales in an acute private medical ward. BMC nursing. 2021. Vol. 20(1). P. 84 https://doi.org/10.1186/s12912-021-00609-z
De Jong A., Wetzels M., de Ruyter K. Linking employee perceptions of collective efficacy in self‐managing service teams with customer‐perceived service quality: A psychometric assessment. International Journal of Service Industry Management. 2008. Vol. 19(3). P. 353–378. https://doi.org/10.1108/09564230810875011
Dückers M. L., Wagner C., Groenewegen P. P. Developing and testing an instrument to measure the presence of conditions for successful implementation of quality improvement collaboratives. BMC Health Serv Res. 2008. Vol. 8. P. 172. https://doi.org/10.1186/1472-6963-8-172
Espedido A., Searle B. J., Griffin B. Peers, proactivity, and problem-solving: A multilevel study of team impacts on stress appraisals of problem-solving demands. Work Stress. 2019. Vol. 34(3). P. 219–237. https://doi.org/10.1080/02678373.2019.1579767
Gabrielsson S., Engström, A., Gustafsson S. Evaluating reflective practice groups in a mental health context: Swedish translation and psychometric evaluation of the clinical supervision evaluation questionnaire. BMC Nursing. 2019. Vol. 18(1). P. 1–7. https://doi.org/10.1186/s12912-019-0326-2
Ginting H., Mahiranissa A., Bekti R., Febriansyah H. The effect of outing Team Building training on soft skills among MBA students. The International Journal of Management Education. 2020. Vol. 18(3). P. 100423. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2020.100423
Jiang-shi Z., Shu D., Shu-ming M., Xiang-yao W. Research on Leader-Member Exchange and Work Performance. 2009. In 2009 International Conference on Information Management, Innovation Management and Industrial Engineering.
Kline P. A handbook of test construction: Introduction to psychometric design. London, UK: Methuen Publishing, 1986. URL: https://api.pageplace.de/preview/DT0400.9781317444602_A25034282/preview-9781317444602_A25034282.pdf
Kloep L., Helten A. L., Peifer C. A. Playful Way to Promote Team Flow: Evaluation of a Positive Psychological Board Game for Team Building. International Journal of Applied Positive Psychology. 2023.Vol. 8. P. 405–427. https://doi.org/10.1007/s41042-023-00096-4
Konting M. M., Norfaryanti K., Man N. A. Quality Assurance in higher education institutions: A survey exists among Universiti Putra Malaysia graduating students. International Education Studies. 2009. Vol. 2(1). P. 25–31. https://doi.org/10.5539/ies.v2n1p25
Kwon S. H. Analyzing the impact of team-building interventions on team cohesion in sports teams: a meta-analysis study. Frontiers in Psychology. 2024. Vol. 15. P. 1353944. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1353944
Loo R. Assessing “team climate” in project teams. International Journal of Project Management. 2002. Vol. 21(7). P. 511–517. https://doi.org/10.1016/S0263-7863(02)00058-3
Luo L., Zhang L., Zheng X., Wu G. A hybrid approach for investigating impacts of leadership dynamics on project performance. Engineering, Construction, and Architectural Management. 2022. Vol. 29(5). P. 1965–1990. https://doi.org/10.1108/ECAM-02-2020-0094
Mahembe B., Engelbrecht A. S. A confirmatory factor analytical study of a servant leadership measure in South Africa. SA Journal of Industrial Psychology. 2013. Vol. 39(2). P. 1–8. http://doi.org/10.4102/sajip.v39i2.1127
Mäkelä L., Tanskanen J., De Cieri H. Do Relationships Matter? Investigating the Link Between Supervisor and Subordinate Dedication and Cynicism via the Quality of Leader–Member Exchange. Journal of Leadership Organizational Studies. 2021. Vol. 28(1). P. 76–90. https://doi.org/10.1177/1548051820967010
Matin H. Z., Jandaghi G., Karimi F. H., Hamidizadeh A. Relationship between interpersonal communication skills and organizational commitment (Case Study: Jahad Keshavarzi and University of Qom, Iran). European Journal of Social Sciences. 2010. Vol. 13(3). P. 387–398. https://www.semanticscholar.org/paper/Relationship-between-Interpersonal-Communication-of-Matin-Jandaghi/2eec720d7ca2b7437398398fc84244a0ab61bc1f?utm_source=direct_link
Nauman S., Musawir A. U., Munir H., Rasheed I. Enhancing the impact of transformational leadership and team-building on project success: the moderating role of empowerment climate. International Journal of Managing Projects in Business. 2022. Vol. 15(2). P. 423–447. https://doi.org/10.1108/IJMPB-02-2021-0031
Nicholson L., Ortiz M. V., Wang Y., Walsh H., Ottolini M. C., Agrawal D. Successful implementation of a novel collaborative interprofessional educational curriculum for nurses and residents in a pediatric acute care setting. Journal of interprofessional education practice. 2019. Vol. 17. P. 100284. https://doi.org/10.1016/j.xjep.2019.100284
Nigro G., Galli I. Il trattamento dei dati di un differenziale semantico con l’analisi delle corrispondenze. Bollettino di Psicologia Applicata. 1986. Vol. 177. P. 41–47. http://pascal-francis.inist.fr/vibad/index.php?action=getRecordDetail&idt=8049798
Nunnally J. C. Psychometric theory. 2nd Edition, New York: McGraw-Hill, 1978. URL: http://hdl.handle.net/123456789/11061
Osgood C. E., Suci G. J., Tannenbaum P. H. The measurement of meaning. Champaign, IL: Univer. Illinois Press,1957. URL: https://gwern.net/doc/psychology/1957-osgood-themeasurementofmeaning.pdf
Ostermann T., Bertram M., Büssing A. A pilot study on the effects of a team building process on the perception of work environment in an integrative hospital for neurological rehabilitation. BMC complementary and alternative medicine. 2010. Vol. 10(1). P. 1–10. https://doi.org/10.1186/1472-6882-10-10
Parthasarathy P., Apampa,B., Manfrin A. Perceptions of team-based learning using the Team-Based Learning Student Assessment Instrument: an exploratory analysis amongst pharmacy and biomedical students in the United Kingdom. Journal of Educational Evaluation for Health Professions. 2019. P. 16. https://doi.org/10.3352/jeehp.2019.16.23
Piza F. M. T., Celi L. A., Deliberato R.O., Bulgarelli L., De Carvalho F. R. T., Filho R. R., De La Hoz M. A. A., Kesselheim J. C. Assessing team effectiveness and affective learning in a datathon. Int J Med Inform. 2018. P. 40-44. https://doi.org/10.1016/j.ijmedinf.2018.01.005
Quaglino G. P. Cortese C. G. Gioco di squadra. Come un gruppo di lavoro può diventare una squadra eccellente. Milano, IT: Raffaello Cortina Editore, 2005. URL: https://www.docsity.com/it/gian-piero-quaglino-claudio-g-cortese-gioco-di-squadra-come-un-gruppo-di-lavoro-puo-diventare-una-squadra-eccellente/398056/?utm_source=generic&utm_medium=button&utm_campaign=document_share
Quaglino G. P., Casagrande S., Castellano A. M. Gruppo di lavoro, lavoro di gruppo: Un modello di lettura della dinamica di gruppo, una proposta di intervento nelle organizzazioni. Milano, IT: Raffaello Cortina, 1992. URL: https://moodle2.units.it/pluginfile.php/493720/mod_resource/content/1/2-Disp.lavoro-di-gruppo.pdf
Sim S.-M., Azila N. M. A., Lian L.-H., Tan C. P. L., Tan N.-H. A Simple Instrument for the Assessment of Student Performance in Problem-based Learning Tutorials. Annals of the Academy of Medicine. 2006. Vol. 35(9). P. 634–641. https://doi.org/10.47102/ANNALS-ACADMEDSG.V35N9P634
Tabachnick B. G. and Fidell L. S. Using Multivariate Statistics. Boston, MA: Person Education, 2012. URL: https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=1568409
Wu Q., Cormican K. Shared Leadership and Team Effectiveness: An Investigation of Whether and When in Engineering Design Teams. Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 11, P. 569198. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.569198
Yap J. B. H., Leong W. J., Skitmore M. Capitalizing teamwork for enhancing project delivery and management in construction: Empirical study in Malaysia. Engineering, Construction and Architectural Management. 2020. Vol. 27(7). P. 1479–1503. https://doi.org/10.1108/ECAM-10-2019-0581
Yi, Y. J. Effects of team‐building on communication and teamwork among nursing students. International nursing review. 2016. Vol. 63(1). P. 33–40. https://doi.org/10.1111/inr.12224
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у науковому журналі, погоджуються з наступними умовами:
· Всі наукові праці можуть вільно копіюватися і поширюватися на будь якому носії і в будь якому форматі, за умови зазначення покликань на вихідні дані наукової праці.
· Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License.
· Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (інституційний репозитатрій, особистий веб-сайт, монографія), здійснивши первинне покликання на публікацію роботи в цьому журналі.
