Value contradictions in personal axiogenesis
Abstract
The purpose of the publication is to analyze the essence of contradictions in the system of personal values at the initial stages of one’s professional formation. Methods. Both the value preferences and value contradictions of an individual were studied using the method of O. Fantalova “The level of correlation between “value” and “accessibility” in various life spheres” modified (keeping basic values) for our study. Results. The study involved 110 first-year students of higher education institutions having various specializations. The research methodology was based on the vision of personality as an open and dynamic system that self-organizes and self-develops. Its functional characteristics are meanings and values as backbone components of personality. The value preferences of young people were analyzed in terms of median indicators of the importance of value, its experience, and striving for implementation. Contradictions in the systems of students’ value orientations were established. The level of individual self-actualization is fundamental for the depth of experiencing value contradictions. Conclusions. The value system of students is aimed at achieving their goals and self-actualization. Contradictions in the personal axiological system are caused by the lack of structuring in its subsystems. Structuring criteria comprise the significance of value, the degree of its experience by an individual and readiness for its implementation. We believe that the depth of value contradictions is related to personal self-actualization. We assume that the higher the level of self-actualization, the less the depth of experiencing value contradictions, and vice versa. Analysis of particularities of contradictions in the axiosystem can contribute to the establishment of a basis for personal development focused on maximum self-actualization. Studying the intrinsic value core in young people at the initial stage of their professional development and in a situation of complexity and uncertainty seems promising.
Downloads
References
Блинова О., Круглов, К. Суб’єктивне соціальне благополуччя співробітників з різним соціально-економічним статусом. Інсайт: психологічні виміри суспільства, 2021. 6, 57-71. DOI: 10.32999/2663-970X/2021-6-5
Бодров, В., Ложкин, Г., Плющ А. (2001). Нелинейная модель мотивационной сферы личности. Психологический журнал, 22(2), 90-100.
Боришевський, М. Дорога до себе. Від основ суб’єктності до вершин духовності: монографія. Київ: Академвидав. 2010.
Братусь, Б. Нравственное сознание личности. Москва: Знание. 1985. Василюк, Ф. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). Москва: МГУ. 1984.
Галажинский, Э. Системная детерминация самореализации личности. (Дис. д-ра психол. наук). Барнаул. 2002.
Галян, І. Ціннісно-смислова саморегуляція особистості: ґенеза та механізми функціонування. Дрогобич: Ред.-видав. відділ ДДПУ ім. Івана Франка. 2016. Halian. I. Methodological Bases of Distinguishing Types of Value-Sense Self-Regulation in Future Teachers. Science and education. Academic Jornal of South National Pedagogical University named after K.D. Ushynsky. Psichology, 2017. 9/CLXII. 36-41. https://doi.org/10.24195/2414-4665-2017-9-6
Галян, I. Мотиваційно-ціннісні детермінанти професійного становлення майбутніх учителів фізичної культури. Наука і освіта. Науково- практичний журнал Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. Психологія, 2018, 3. 36-42. https://doi.org/10.24195/2414-4665- 2018-3-5
Halian, I., Popovych, I., Nesin, Y., Zavatskyi, Y., Vashchenko, I., Muliar, O., Marchenko, A. Experimental Research of the Sense-Value Regulation of Future Teachers in Academic and Professional Activity. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 2021. 13(4). 509-523. https://doi. org/10.18662/rrem/13.4/495 Гриценко, В., Смотрова, Т. Ценностные ориентации и склонность к девиантному поведению. Психологический журнал, 2005. 26(6). 44-58.
Завгородня, О. Дослідження ціннісної сфери художньо обдарованих студентів. Практична психологія та соціальна робота, 2007. 12, 76-80.
Каліщук, С. Концептуалізація екзистенціально- системної моделі реорганізації «картини світу» особистості: введення онтологічних домінант. Інсайт: психологічні виміри суспільства, 2020. 3, 11-27. DOI: 10.32999/2663-970X/2020-3-1
Karpenko, Z. Axiological Personology in Ukraine. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego. 2021. Леонтьев, Д. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е, испр. изд. Москва: Смысл. 2003.
Маслоу, А. Мотивация и личность. Санкт-Петербург: Питер. 2003.
Маслоу, А. Самоактуализация. In: Гиппенрейтер, Ю., & Пузырей, А. (Ред.). Психология личности. Тексты (с. 108-118). Москва: МГУ. 1982.
Мелоян, А., Белозьорова, Р., Шелепун, А. Перфекціонізм як феномен розвитку особистості сучасного студента. Інсайт: психологічні виміри суспільства, 2021. 6, 11-27. DOI: 10.32999/2663-970X/2021-6-2.
Мицько, В. Аксіопсихологічні особливості професійного становлення майбутніх психологів. Проблеми гуманітарних наук: зб. наук. праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2013. 31, 40-51.
Морогин, В. (2003). Ценностно-потребностная сфера личности. Томск: ТГПУ. Олпорт, Г. В. Личность в психологии. Москва: КСП+; Санкт-Петербург: Ювента. 1998.
Орап, М., Акімова, Н., Кальба, Я. Суб’єктивне благополуччя та рівень тривожності під час кризи COVID-2019: дослідження українського юнацтва. Інсайт: психологічні виміри суспільства, 2021. 6, 28-39. DOI:10.32999/2663- 970X/2021-6-3
Петровский, А., Петровский, В. Категориальная система психологии. Вопросы психологии, 2000. 5, 3-18. Радчук, Г. Аксіопсихологія вищої школи: монографія. Тернопіль: ТНПУ. 2014.
Rogers, С. R. Toward а Modern Approach to Values. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1964. 68, 160-167. Rokeach, M. The Nature of Human Values. New York: Free Press. 1973.
Schwartz, S., Bardi, A. Value Hierarchies Across Cultures: Taking a Similarities Perspective. Journal of Cross-Cultural Psychology, 2001. 32, 268-290. Тихомандрицкая, О., Дубровская, Е. (1999). Особенности социально-психологического изучения ценностей как элементов когнитивной и мотивационно-потребностной сферы. Мир психологии, 1999. 3(19), 80-90.
Фанталова, Е. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов. Психологический журнал, 1992. 13(1), 107-117. Франкл, В. Воля к смыслу. Москва: Апрель-Пресс, ЭКСМО-Пресс. Шакуров, Р. (2003). Психология смыслов: теория преодоления. Вопросы психологии, 2000. 5, 18-33.
Яницкий, М. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат. 2000.
Authors who publish with scientific journal agree to the following terms:
• All scientific papers may be freely copied and distributed on any medium and in any format, provided that the references to the initial data of the scientific work are indicated.
• Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed Creative Commons Attribution License .
• Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non- exclusive distribution of the journal’s published version of the work (institutional repository, your website, monograph), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
